ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم بالدماغ ذي الجانبين في تدريس العلوم لتنمية بعض عادات العقل المنتج لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة، وإلى تحديد بعض عادات العقل المنتج التي تُلائم تعلم وتعليم مادة العلوم ، والتعرف على دلالة الفروق في بعض عادات العقل المنتج بين المجموعتين التجريبية والضابطة، […]

ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر توظيف استراتيجيتي المحطات العلمية والخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية ومهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي بغزة. حيث حُددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي: “ما أثر توظيف استراتيجيتي المحطات العلمية والخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية ومهارات التفكير البصري في مادة العلوم […]

ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج مقترح قائم على بعض مبادئ نظرية تريز ، ومعرفة فاعليته في تنمية مهارات التصنيف واتخاذ القرار بالعلوم لطالبات الصف التاسع الأساسي . وتُعرف نظرية تريز باسم نظرية الحل الإبداعي للمشكلات ، حيث تتضمن مجموعة غنية من الطرائق لحل المشكلات ، وتعني باللغة الروسية (نظرية الحل الابتكاري للمشكلات)، […]

ملخص الدراسة: أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير العلمي بالعلوم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة توثيق المرجعي (APA) أبو سلمية, محمد سليم محمد (2015). أثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير العلمي بالعلوم لدى طلاب الصف الخامس الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية – غزة. 18444

ملخص الدراسة: تُعد تقنية الحقيقة المدمجة أحد المستحدثات التكنولوجية التي تلعب دورًا بارزًا في تنمية مهارات التفكير المختلفة، وتحقيق الأهداف المنشودة من العملية التعليمية، ومن هذا المنطلق فقد هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى فاعلية توظيف تقنية الحقيقة المدمجة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، والاتجاه نحو العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بغزة. وبذلك […]

ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مناهج التكنولوجيا في ضوء مهارات ما وراء المعرفة للمرحلة الأساسية، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما مدى توافر مهارات ما وراء المعرفة في مناهج التكنولوجيا للمرحلة الأساسية؟ و بصورة أكثر تحديداً حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الفرعية التالية: 1- ما مهارات ما وراء المعرفة الواجب توافرها […]

ملخص الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى بيان فاعلية توظيف التعلم المدمج لتنمية مفاهيم الوراثة ومهارات التفكير التأملي في العلوم الحياتية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي، وتمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية توظيف التعلم المدمج لتنمية مفاهيم الوراثة ومهارات التفكير التأملي في العلوم الحياتية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي؟ ويتفرع من السؤال الرئيس […]

ملخص الدراسة: هدفت الدراسة التعرف على فعالية برنامج مقترح في ضوء نموذج (4-H)في تـنمية المهارات الحياتية وعمليات العلم بمادة العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة، ولتحقيق ذلك تم تحديد مشكلة الدراسة من خلال الأسئلة التالية:- ما المهارات الحياتية المتضمنة في برنامج(4-H) والواجب تنميتها لدى طالبات الصف الثامن الأساسي؟ ما عمليات العلم الواجب تنميتها لدى […]

ملخص الدراسة: توثيق المرجعي (APA) الغمري, زاهر محمد (2014). أثر توظيف نموذج درايفر في تعديل التصوارت الخاطئة للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي. الجامعة الإسلامية – غزة. 18433

ملخص الدراسة: استهدفت الدارسة التعرف على طبيعة العلاقة بين المناخ النفسي الاجتماعي والطمأنينة الانفعالية وطبيعة العلاقة بين المناخ النفسي الاجتماعي وقوة الأنا، وإذا ما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين طالبات الأقسام العلمية وطالبات الأقسام الأدبية في المتغيرات المناخ النفسي الاجتماعي، قوة الأنا الطمأنينة الانفعالية. إضافة إلى الكشف عن الفروق بين ذوات قوة الأنا المرتفعة […]