المستخلص:
هدف البحث إلى تعرُّف مُستوَى امتلاک معلِّمي العلوم في المرحلة المتوسطة للممارسات العلمية والهندسية، وتعرُّف أثر امتلاک مُعلِّمي العلوم في المرحلة المتوسطة للممارسات العلمية والهندسية في تکوين الاتجاه الإيجابي والتطبيقي لمَنْحَى STEM، واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وأجري البحث على عيِّنة عشوائية من مُعَلِّمي مادة العلوم في محافظة الدوادمي بمنطقة الرياض، وبلغ عدد مجموعة البحث (25) معلم . وکانت أداة اابحث هي الاسْتِبانَة المغلقة. وکانت أهم نتائج البحث: أنه توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوَى (0.05) فأقل بين المتوسطات الحقيقة لدرجة امتلاک مُعَلِّمي العلوم في المرحلة المتوسطة للممارسات العلمية والهندسية من جهة والمتوسط الافتراضي من جهة أخرى. وتوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوَى (0.05) فأقل بين المتوسطات الحقيقية لدرجة أثر امتلاک مُعَلِّمي العلوم في المرحلة المتوسطة للممارسات العلمية والهندسية في تکوين الاتجاه الإيجابي لمنْحَى STEM. وتوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوَى (0.05) فأقل بين المتوسطات الحقيقة لدرجة امتلاک معلِّمي العلوم في المرحلة المتوسطة للممارسات العلمية والهندسية وأثره في تکوين الاتجاه التطبيقي لمنْحَى STEM. وکانت أهم التوصيات: تدريب المعلِّمين على استخدام معايير الجيل القادم في تعلُّم العلوم والتي منها الممارسات العلمية والهندسية. وضْع حلول لمُعالَجَة النقص في الإمکانات والوسائل التعليمية المساعدة في استخدام الممارسات العلمية والهندسية وکذلک منْحَى STEM.