المستخلص:
هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن اتجاهات معلمات اللغة العربية لغة ثانية بمعهد اللغويات العربية بجامعة الملک سعود نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتصميم استبانة مکونة من )30 (عبارة تتضمن بُعد اتجاهات معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس بجامعة الملک سعود؛ وبُعد أبرز الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس؛ وقد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة قصدية تستخدم الجوال في التدريس بلغت )11( معلمة وهن جميع معلمات العربية لغة ثانية بمعهد اللغويات بجامعة الملک سعود، وقد أوضحت النتائج أن معلمات معهد اللغويات بجامعة الملک سعود يحملن اتجاهات إيجابية نحو التدريس باستخدام الجوال التعليمي في بُعد اتجاهات معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس بجامعة الملک سعود؛ وبُعد أبرز الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية لغة ثانية نحو استخدام الجوال التعليمي في التدريس، ويعدّ استخدام الجوال في التدريس مهمًّا من وجهة نظر المعلمات؛ فهو يمکن الطالبات من التواصل مع الآخرين، والوصول إلى مصادر المعرفة باختلاف أنواعها. وبناء على هذه النتائج أوصت الدراسة بالاستفادة من الاتجاهات الإيجابية لمعلمات العربية لغة ثانية في تطبيق هذا الأنموذج التعليمي، والاستفادة من مميزاته وفوائده التربوية.