<div style="text-align: right;">أجريت هذه الدراسة في الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا على مجموعة من الطلاب غير العرب (كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية)، بهدف التعرف على طبيعة العلاقة بين درجات اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية ودرجات امتحانات المواد التي قدمت </div>

<div style="text-align: right;">مشكلة البحث: مدى فاعلية تصميم برنامج الكتروني لتحديد مستوى الطلاب المتقدمين للدراسة بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. المنهج: المنهج الوصفي. الأهداف: – تصميم نموذج تطبيقي للاختبار الإلكتروني في تحديد مستوى الطلاب. – معرفة المعايير المناسبة </div>

<div style="text-align: right;">سعى هذا البحث من خلال المنهج الوصفي التحليلي إلى التعرف على مواصفات الاختيار الجيد طبقا لمعايير الجودة وإلى معرفة مدى مطابقة اختبارات تحديد المستوى المقدمة للطلاب الوافدين للجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة ومعايير الاختبار الجيد.</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تعد اختبارات تحديد المستوى إحدى الأدوات المستخدمة للوقوف على مستوى الطالب اللغوي، ومـن ثـم يـتم وضـعه بالمستوى المناسب له، سواء كان في المستوى المبتدئ أم المتوسط أم المتقدم، وبناء على ذلك يتم تصميم الاختبـارات اللغويـة ، سأقف من خلال هذه المداخلة عند هذا النوع من الاختبار</div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;">إن الغاية من هذا الدليل المرجعي لتقويم الكفاءة اللغوية ولتحويل الممارسات من التقويم التقليدي إلى التقويم الرقمي البديل ، هي تمكين المعلمين والمعلمات والباحثين والباحثات من دليل مرجعي ناظم لعمليات التقويم وأدواته لمواكبة مستجدات التعليم والتقويم عن بعد بما تتطلبه هذه العملية من تجديد للممارسات ، ومن تفعيل للأطر والمرجعيات […]

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">ركز البحث على شقين: نظري وتطبيقي ، انطلاقا من أهداف البحث وأهميته ، وأهم المفاهيم المفتاحية المؤطرة له ، وأنواع الاختبارات في مناهج وبرامج تعليم العربية للناطقين بغيرها ومبادئها في الشق النظري ، أما في شقه التطبيقي فقد اعتمد البحث على دراسة عينة من نماذج الاختبارات اللغوية في تعليم اللغة العربية للناطقين […]