هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على القيمة التنبؤية لأبعاد منظور زمن المستقبل في التدفق النفسي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس جامعة سوهاج عددهم 109 تتراوح أعمارهم ما بين (35-47) عاما من الحاصلين على درجة الدکتوراة جامعة سوهاج، وقد تم تطبيق مقياسي منظور زمن المستقبل والتدفق النفسي من اعداد الباحثة، وتم التطبيق في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2020، وقد أوضحت نتائج الدراسة أن مستوى التدفق النفسي لدى عينة أعضاء هئية التدريس کان متوسطاَ، وأن بعد التوجه نحو الماضي جاء في المرتبة الثالثة ثم التوجه نحو الحاضر في المرتبة الثانية والتوجه نحو المستقبل في المرتبة الاولى، وهناک قيمة تنبؤية لبعدي التوجه نحو الحاضر والمستقبل للتدفق النفسي من خلال معامل الانحدار الذى يمثل على التوالي(-0.538)، (0.911) دالين إحصائياً، ، وهذه النتيجة تشير إلى أن بعدي الحاضر والمستقبل يصلح استخدامهما کمنبئات للتدفق النفسي، ولا يوجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات عينة أعضاء هئية التدريس على مقياس التدفق النفسي يعزى إلى سنوات الخبرة التدريسية.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على القيمة التنبؤية لأبعاد منظور زمن المستقبل في التدفق النفسي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس جامعة سوهاج عددهم 109 تتراوح أعمارهم ما بين (35-47) عاما من الحاصلين على درجة الدکتوراة جامعة سوهاج، وقد تم تطبيق مقياسي منظور زمن المستقبل والتدفق النفسي من اعداد الباحثة، وتم التطبيق في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2020، وقد أوضحت نتائج الدراسة أن مستوى التدفق النفسي لدى عينة أعضاء هئية التدريس کان متوسطاَ، وأن بعد التوجه نحو الماضي جاء في المرتبة الثالثة ثم التوجه نحو الحاضر في المرتبة الثانية والتوجه نحو المستقبل في المرتبة الاولى، وهناک قيمة تنبؤية لبعدي التوجه نحو الحاضر والمستقبل للتدفق النفسي من خلال معامل الانحدار الذى يمثل على التوالي(-0.538)، (0.911) دالين إحصائياً، ، وهذه النتيجة تشير إلى أن بعدي الحاضر والمستقبل يصلح استخدامهما کمنبئات للتدفق النفسي، ولا يوجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات عينة أعضاء هئية التدريس على مقياس التدفق النفسي يعزى إلى سنوات الخبرة التدريسية.