ههدف البحث الحالي إلى تنمية کل من الصمود النفسي و التفکير الايجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأکاديمية ، حيث تم تطبيق البحث على الطلاب مرتفعي الضغوط الأکاديمية من شعبة علم النفس للعام الدراسي 2020/2021 وعددهم (40) طالبا وطالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وعددهم (22) ومجموعة ضابطة وعددهم(18) وتم استخدام المنهج شبه التجريبي و بعد المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة تبين وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي في تنمية کل من الصمود النفسي والتفکير الايجابي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمتغيري الصمود النفسي والتفکير الايجابي وذلک لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث أيضا إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين کل من الصمود النفسي بأبعاده الفرعية والتفکير الإيجابي بأبعاده الفرعية، کما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على کل من مقياسي الصمود النفسي والتفکير الإيجابي و أبعادهم الفرعية مما يعني استمرارية أثر البرنامج.

ههدف البحث الحالي إلى تنمية کل من الصمود النفسي و التفکير الايجابي لدى طلاب الجامعة مرتفعي الضغوط الأکاديمية ، حيث تم تطبيق البحث على الطلاب مرتفعي الضغوط الأکاديمية من شعبة علم النفس للعام الدراسي 2020/2021 وعددهم (40) طالبا وطالبة وتم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وعددهم (22) ومجموعة ضابطة وعددهم(18) وتم استخدام المنهج شبه التجريبي و بعد المعالجة الإحصائية لدرجات المجموعتين التجريبية والضابطة تبين وجود أثر دال إحصائيا للبرنامج التدريبي القائم على الاستراتيجيات المعرفية للتنظيم الانفعالي في تنمية کل من الصمود النفسي والتفکير الايجابي، حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمتغيري الصمود النفسي والتفکير الايجابي وذلک لصالح المجموعة التجريبية، وتوصل البحث أيضا إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين کل من الصمود النفسي بأبعاده الفرعية والتفکير الإيجابي بأبعاده الفرعية، کما توصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على کل من مقياسي الصمود النفسي والتفکير الإيجابي و أبعادهم الفرعية مما يعني استمرارية أثر البرنامج.