هدف البحث الحالي إلى تطوير منظومة تمويل التعليم الجامعي في مصر في ضوء صيغة التمويل القائم على الأداء، من خلال طرح رؤية مقترحة لکيفية تطبيق تلک الصيغة التمويلية على ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة في هذا السياق، وبما يتلاءم مع السياق الثقافي للمجتمع المصري. استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لکونه الأکثر ملاءمة لتحقيق أهدافه. وقد سار البحث وفقًا للمحاورالتالية:<br /> • المحور الأول: تحديد الإطار العام للبحث من خلال إلقاء الضوء على مشکلته، هدفه، أهميته، حدوده، منهجه، وأهم المصطلحات الواردة به.<br /> • المحور الثاني: وصف وتحديد الأسس النظرية لصيغة التمويل القائم على الأداء بالتعليم الجامعي.<br /> • المحورالثالث: استعراض خبرة کل من الولايات المتحدة الأمريکية وأستراليا بوصفهما من الخبرات المتقدمة في مجال تطبيق صيغة التمويل القائم على الأداء بالتعليم الجامعي، وذلک للاسترشاد بهما في التطوير (رؤية وصفية تحليلية).<br /> • المحور الرابع: رصد واقع تمويل التعليم الجامعي المصري کما حددته الأدبيات التربوية، والوقوف على دواعي تطبيق صيغة التمويل القائم على الأداء (رؤية وصفية موجزة)<br /> • المحورالخامس: طرح رؤية مقترحة من شأنها تطوير منظومة تمويل التعليم الجامعي المصري في ضوء صيغة التمويل القائم على الأداء، استنادًا إلى تحليل أدبيات البحث، وتحليل الخبرات الرائدة في هذا المجال، وتشخيص الواقع المصري وظروفه وإمکاناته، والاستجابة لأراء أساتذة التخصص الذين أسهموا بشکل فاعل في تحکيمها، ومن ثم في صياغتها بصورتها النهائية.

هدف البحث الحالي إلى تطوير منظومة تمويل التعليم الجامعي في مصر في ضوء صيغة التمويل القائم على الأداء، من خلال طرح رؤية مقترحة لکيفية تطبيق تلک الصيغة التمويلية على ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة في هذا السياق، وبما يتلاءم مع السياق الثقافي للمجتمع المصري. استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لکونه الأکثر ملاءمة لتحقيق أهدافه. وقد سار البحث وفقًا للمحاورالتالية:
• المحور الأول: تحديد الإطار العام للبحث من خلال إلقاء الضوء على مشکلته، هدفه، أهميته، حدوده، منهجه، وأهم المصطلحات الواردة به.
• المحور الثاني: وصف وتحديد الأسس النظرية لصيغة التمويل القائم على الأداء بالتعليم الجامعي.
• المحورالثالث: استعراض خبرة کل من الولايات المتحدة الأمريکية وأستراليا بوصفهما من الخبرات المتقدمة في مجال تطبيق صيغة التمويل القائم على الأداء بالتعليم الجامعي، وذلک للاسترشاد بهما في التطوير (رؤية وصفية تحليلية).
• المحور الرابع: رصد واقع تمويل التعليم الجامعي المصري کما حددته الأدبيات التربوية، والوقوف على دواعي تطبيق صيغة التمويل القائم على الأداء (رؤية وصفية موجزة)
• المحورالخامس: طرح رؤية مقترحة من شأنها تطوير منظومة تمويل التعليم الجامعي المصري في ضوء صيغة التمويل القائم على الأداء، استنادًا إلى تحليل أدبيات البحث، وتحليل الخبرات الرائدة في هذا المجال، وتشخيص الواقع المصري وظروفه وإمکاناته، والاستجابة لأراء أساتذة التخصص الذين أسهموا بشکل فاعل في تحکيمها، ومن ثم في صياغتها بصورتها النهائية.