يتناول البحث الحالي دور التربية في دعم البناء الحضاري للشخصية المصرية فى ضوء التحديات المعاصرة ، وفق أسس حضارية ، ومعايير قيمية ومبادئ أخلاقية وضوابط اجتماعية تعبر عن السلوک الحضارى فى إطارها. وهناک عوامل وتحديات تنخر فى بناءها، وعلينا أن نثير الوعى بها، مؤکدين على مسؤليات الإنسان المصرى فى حمايتها . ويعول على التربية فى هذا السياق بناء الإنسان حضارياً بما يتناغم مع شروط وحيثيات النهضة الحضارية ومفرداتها . وقد استند البحث الحالى الى المنهج الوصفى ، والتحليل الفلسفى ، کما استعانت الباحثة بالمقابلة المقننة لإستقراء آراء بعض الدارسين للشخصية المصرية. و کانت أبرز النتائج : أن للشخصية المصرية أبعادها البنائية التى تشکل فى جوهرها المقومات الحضارية فى شخصية مصر، کذلک تتعرض الشخصية المصرية للعديد من حملات التشويه والتدمير بفعل عوامل عدة. ويوصى البحث بتوصيات عدة أبرزها ، بناء النموذج الحضارى وفق فلسفة وأهداف وآليات ومقومات تتضمنها التربية الحضارية ، ووفق القيم الحضارية المتجذرة فى بنية الشخصية المصرية ، والتى تشکل هويتها الحضارية .

يتناول البحث الحالي دور التربية في دعم البناء الحضاري للشخصية المصرية فى ضوء التحديات المعاصرة ، وفق أسس حضارية ، ومعايير قيمية ومبادئ أخلاقية وضوابط اجتماعية تعبر عن السلوک الحضارى فى إطارها. وهناک عوامل وتحديات تنخر فى بناءها، وعلينا أن نثير الوعى بها، مؤکدين على مسؤليات الإنسان المصرى فى حمايتها . ويعول على التربية فى هذا السياق بناء الإنسان حضارياً بما يتناغم مع شروط وحيثيات النهضة الحضارية ومفرداتها . وقد استند البحث الحالى الى المنهج الوصفى ، والتحليل الفلسفى ، کما استعانت الباحثة بالمقابلة المقننة لإستقراء آراء بعض الدارسين للشخصية المصرية. و کانت أبرز النتائج : أن للشخصية المصرية أبعادها البنائية التى تشکل فى جوهرها المقومات الحضارية فى شخصية مصر، کذلک تتعرض الشخصية المصرية للعديد من حملات التشويه والتدمير بفعل عوامل عدة. ويوصى البحث بتوصيات عدة أبرزها ، بناء النموذج الحضارى وفق فلسفة وأهداف وآليات ومقومات تتضمنها التربية الحضارية ، ووفق القيم الحضارية المتجذرة فى بنية الشخصية المصرية ، والتى تشکل هويتها الحضارية .