<strong><span style="font-family: 'Times New Roman';">المستخلص</span></strong><br /> هدفت هذه الدراسة التعرف على دور الإشراف التربوي في تطوير التنمية المهنية  للمعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الکويت, وتکون مجتمع الدراسة من<br />  (286 )مشرف تربوي فني وأداري , وتکونت عينة الدراسة من( 65 ) مشرف تربوي تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية البسيطة للعام 2019/2020م الفصل الثاني ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبيان تکون من 36 فقرة وزعت على سبعة محاور أظهرت نتائجها بأن للإشراف التربوي دوراً کبيراً لتطوير التنمية المهنية للمعلمين  کما أظهرت وجود بعض الصعوبات التي تواجه الإشراف التربوي, و<strong>عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث من عينة الدراسة على متغير التنظيم الإداري عند مستوى دلالة </strong><strong>( 0.05) </strong><strong>لصالح الإناث في حين لا توجد فروق على المتغيرات الأخرى للإشراف التربوي</strong>, وفي ضوء ذلک توصل الباحث إلى تقديم عدد من المقترحات التي تخدم  عملية الإشراف التربوي.

المستخلص
هدفت هذه الدراسة التعرف على دور الإشراف التربوي في تطوير التنمية المهنية  للمعلمين في مدارس التعليم العام بدولة الکويت, وتکون مجتمع الدراسة من
 (286 )مشرف تربوي فني وأداري , وتکونت عينة الدراسة من( 65 ) مشرف تربوي تم اختيارهم باستخدام العينة العشوائية البسيطة للعام 2019/2020م الفصل الثاني ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبيان تکون من 36 فقرة وزعت على سبعة محاور أظهرت نتائجها بأن للإشراف التربوي دوراً کبيراً لتطوير التنمية المهنية للمعلمين  کما أظهرت وجود بعض الصعوبات التي تواجه الإشراف التربوي, وعن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث من عينة الدراسة على متغير التنظيم الإداري عند مستوى دلالة ( 0.05) لصالح الإناث في حين لا توجد فروق على المتغيرات الأخرى للإشراف التربوي, وفي ضوء ذلک توصل الباحث إلى تقديم عدد من المقترحات التي تخدم  عملية الإشراف التربوي.