المستخلص
هدف البحث الحالي الى الوقوف على مدى فعالية برنامج تدريبى لتنمية مهارات الإدراک الإجتماعى وتحسين مفهوم الذات الأکاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم، وقد تکونت عينة البحث من (٢٠) تلميذ وتلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، (١٠) مجموعة تجريبية، و(١٠) مجموعة ضابطة، بعد ضبط متغيرات الذکاء، والعمر الزمني ، والمستوى الاجتماعي الثقافي للأسرة،وقد قام الباحث بتطبيق الأدوات التالية: مقياس ذکاء ستانفورد بينية الصورة الخامسة (ترجمة وتعريب فرج ،2011)، اختبــــار المســـح النيورولوجـــى (إعداد :مارجريت موتي وآخرون) ،( تعريب :  کامل، 1998)، استمارة المستوى الاجتماعى والثقافى للأسرة (إعداد شراب،2011)، اختبار مهارات الإدراک الإجتماعى (إعداد / المهدى2013م)، مقياس مفهوم الذات الأکاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية (إعداد: سيد,2015)، والبرناج التدريبي (إعداد الباحث)، وقد أکدت نتائج البحث فعالية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات الإدراک الإجتماعى ومفهوم الذات الاکاديمي عند تلاميذ المدرسة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم ، وجود اختلاف في  الإدراک الإجتماعى ومفهوم الذات الأکاديمي بين أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة  في القياس البعدي، وعدم وجود اختلاف في الإدراک الإجتماعى ومفهوم الذات الأکاديمي في القياسين البعدى والتتبعي لدى أفراد المجموعة التجريبية.