<strong>ملخص الدراسة:</strong>

أستهدف البحث الحالي تعرف :1-التلوث الفكري لدى طلبة المرحلة المتوسطة .2-دلالة الفروق في التلوث الفكري وفق متغير النوع ( ذكور ،أناث).3-المعرفة الاجرائية (المنفصلة-المتصلة) لدى طلبة المرحلة المتوسطة.4-العلاقة الارتباطية بين التلوث الفكري والمعرفة الاجرائية (المنفصلة- المتصلة) لدى طلبة المرحلة المتوسطة.ولتحقيق أهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء مقياس التلوث الفكري لدى طلبة المرحلة المتوسطة والمتكون من (36 ) فقرة, وقد تبنت مقياس المعرفة الاجرائية ل(كالوتي واخرون،1999) والمتكون من (20) فقرة، وطبقت المقياسين على عينة مكونة من (500) طالب و طالبة من طلبة المرحلة المتوسطة التابعة لمديريات تربية بغداد/ الرصافة (1،2،3) والكرخ (1،2،3). عالجت الباحثة البينات باستخدام الحقيبة الاحصائية SPSS مستعملة الاسلوب التائي لعينة واحدة، والاسلوب التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ، وقد توصلت النتائج الى :1-أن طلبة المرحلة المتوسطة لديهم تلوث فكري.2-وجود فروق ذات دلالة احصائية في التلوث الفكري بين (الذكور والأناث) ولصالح الذكور.3-أن طلبة المرحلة المتوسطة لديهم معرفة اجرائية ( منفصلة- متصلة).4-وجود علاقة موجبة بين التلوث الفكري والمعرفة الاجرائية المنفصلة.وفي ضوء النتائج توصلت الى بعض التوصيات والمقترحات .

ملخص الدراسة:

أستهدف البحث الحالي تعرف :1-التلوث الفكري لدى طلبة المرحلة المتوسطة .2-دلالة الفروق في التلوث الفكري وفق متغير النوع ( ذكور ،أناث).3-المعرفة الاجرائية (المنفصلة-المتصلة) لدى طلبة المرحلة المتوسطة.4-العلاقة الارتباطية بين التلوث الفكري والمعرفة الاجرائية (المنفصلة- المتصلة) لدى طلبة المرحلة المتوسطة.ولتحقيق أهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء مقياس التلوث الفكري لدى طلبة المرحلة المتوسطة والمتكون من (36 ) فقرة, وقد تبنت مقياس المعرفة الاجرائية ل(كالوتي واخرون،1999) والمتكون من (20) فقرة، وطبقت المقياسين على عينة مكونة من (500) طالب و طالبة من طلبة المرحلة المتوسطة التابعة لمديريات تربية بغداد/ الرصافة (1،2،3) والكرخ (1،2،3). عالجت الباحثة البينات باستخدام الحقيبة الاحصائية SPSS مستعملة الاسلوب التائي لعينة واحدة، والاسلوب التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ، وقد توصلت النتائج الى :1-أن طلبة المرحلة المتوسطة لديهم تلوث فكري.2-وجود فروق ذات دلالة احصائية في التلوث الفكري بين (الذكور والأناث) ولصالح الذكور.3-أن طلبة المرحلة المتوسطة لديهم معرفة اجرائية ( منفصلة- متصلة).4-وجود علاقة موجبة بين التلوث الفكري والمعرفة الاجرائية المنفصلة.وفي ضوء النتائج توصلت الى بعض التوصيات والمقترحات .