ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي التعرف إلى أثر استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارة الخط الكوفي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة التربية الفنية ، ولغرض التحقق من هدف الدراسة الحالية صيغت الفرضيتان الصفريتان الآتيتان 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية التي تدرس المادة (على وفق استراتيجية تدريس الأقران ) والمجموعة الضابطة التي تدرس (على وفق الطريقة الاعتيادية ) عند مستوى دلالة (0.05) في الاختبار المهارى البعدي . 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسط الحسابي للمجموعة التجريبية التي تدرس المادة على (وفق استراتيجية تدريس الاقران ) عند مستوى دلالة (5 0,0)في الاختبار المهارى القبلي والبعدي.إذ تم تحديد مجتمع البحث من طالبات الصف الأول المتوسط في مديرية تربية الكرخ الثانية والبالغ عددهن (17322) طالبة واختيرت عينة البحث من طالبات ثانوية ذات النطاقين للبنات، إذ كانت عدد الطالبات للمجموعة التجريبية (38) طالبة ، والمجموعة الضابطة (38) وذلك لغرض التكافؤ ، على وفق التصميم التجريبي لعينتين متكافئتين ، لذا تطلب البحث الحالي إجراء خطة تدريسية على وفق استراتيجية تدريس الاقران في تنمية مهارة الخط الكوفي ، إذ استعملت الباحثة معادلة لقياس مستوى الاداء للمهارة إذ استفادت منها في بناء استمارة الملاحظة ولمعرفة الاهمية النسبية لكل مهارة ولثبات استمارة الملاحظة قامت الباحثة باستعمال معادلة نسبة الاتفاق بين الملاحظين وذلك لاستخراج النتائج استعملت الباحثة الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ولعينتين مستقلتين ، إذ أوصت الباحثة التأكيد على مدرسات المرحلة المتوسطة باستعمال استراتيجية تدريس الاقران في مادة التربية الفنية خاصة والاختصاصات الاخرى عامة وذلك لدورها الفعًال في التدريس واقترحت بإجراء دراسة اثر استراتيجية تدريس الأقران في المرحلة الاعدادية في مواد دراسية أخرى .