ملخص الدراسة:

تم الاتفاق عموما على ان من اخطر الاوبئه الاكاديميه هو الغش بكافة انواعه وأشكاله او ما يدعى بعدم النزاهه او سوء السلوك الاكاديمي وخاصة في اوساط الكليات حيث ما يكون الغش متفشي غالبا. لا يوجد ما يسمى بنظام النزاهه والاخلاص الاكاديمي لدى الاكاديمي. ومن المضحكات المبكيات بان لظاهرة الغش في الامتحان جذورها الاجتماعيه والنفسانيه. ومن الواضح بان طرق الغش لا تعد ولا تحصى متخذة اشكالا وصيغا متعدده (شيفرات لفظيه وغيرها). ولم يرعوي مختصو علم اللغه وغيرهم بدراسة هذه الطرق. ومن المثير جدا بأن البراشيم (او البرشومه كما تسمى في العاميه العراقيه) هي اروع مثال لظاهرة الغش ناهيك عن عشرات السبل الاخرى منها الاشارات وتعابير الوجه وما شاكل من شيفرات. تشكل هذه الظاهره نظاما سيميائيا ( اوعلم الاشارات) متكاملا. ينطوي الغش على صفات تواصليه بين "المتورطين". يعنى هذا البحث بدراسه تشريحيه للبرشومه مسلطا الاضواء على شكلها ومضمونها وهي بحد ذاتها وما تحويه من شيفرات ورموز نظاما تواصليا. عند تطبيقنا النظريه السيميائيه يمكننا فهم ظاهرة الغش على مستوى راقِ من التواصليه بين الغاشين. ينقسم البحث الى جانبين: نظري وعملي؛ حيث يقدم الجانب النظري المفهوم العام لعلم السيمياء وخصائصه ومكوناته مبينا مدى ارتباطه بهذه الظاهره وتحليلها تحليلا سيميائيا رفيع المستوى من التواصلية والايحائية بين مرتكبي الغش. ان دراسة الغش سيميائيا تبلور فهمنا العميق للمعنى السيميائي لظاهرة الغش. ومن الواضح بان للمتغيرات الاجتماعيه والنفسانيه دورا فاعلا في استثارة هذه الظاهره والتي تمثل ذات قوة خطاب هائله في الاوساط الاكاديميه وخصوصا من جانب الطلبه الجامعيين في كلية الاداب قسم اللغه الانكليزيه.