<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدف البحث الحالي إلى الکشف عن مستوى کل من الرفاهية الأکاديمية وسمة ما وراء المزاج لدى طالبات الجامعة ، إضافةً إلى الکشف عن العلاقة بين سمة ما وراء المزاج والرفاهية الأکاديمية ، واختلاف کلا متغيري الدراسة باختلاف الفرقة الدراسية ، فضلًا عن التعرف على مدى اسهام سمة ما وراء المزاج في التنبؤ بالرفاهية الأکاديمية لدى طالبات الجامعة. وتکونت عينة البحث من (237) طالبة من طالبات الفرقة الثانية إلى الرابعة شعبة علم نفس تربوي بکلية البنات جامعة عين شمس بمتوسط عمري ( 20.9± 0.9 عام ) .وتمثلت أدوات البحث في مقياسي الرفاهية الأکاديمية وسمة ما وراء المزاج (إعداد الباحثة). وقد أظهرت النتائج أن مستوى کلُا من الرفاهية الأکاديمية وسمة ما وراء المزاج لدى طالبات الجامعة متوسط، کما کشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيًا بين سمة ما وراء المزاج والرفاهية الأکاديمية لدى طالبات الجامعة (ر= 0.62)، وعدم اختلاف الرفاهية الأکاديمية و سمة ما وراء المزاج باختلاف الفرقة الدراسية، هذا بالإضافة إلى اسهام سمة ما وراء المزاج في التنبؤ بالرفاهية الأکاديمية ومکونيه الاندماج الأکاديمي و الکفاءة الأکاديمية حيث فسرت سمة ما راء المزاج 39% ، 29% ،25% من تباين الثلاث متغيرات على الترتيب.

ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى الکشف عن مستوى کل من الرفاهية الأکاديمية وسمة ما وراء المزاج لدى طالبات الجامعة ، إضافةً إلى الکشف عن العلاقة بين سمة ما وراء المزاج والرفاهية الأکاديمية ، واختلاف کلا متغيري الدراسة باختلاف الفرقة الدراسية ، فضلًا عن التعرف على مدى اسهام سمة ما وراء المزاج في التنبؤ بالرفاهية الأکاديمية لدى طالبات الجامعة. وتکونت عينة البحث من (237) طالبة من طالبات الفرقة الثانية إلى الرابعة شعبة علم نفس تربوي بکلية البنات جامعة عين شمس بمتوسط عمري ( 20.9± 0.9 عام ) .وتمثلت أدوات البحث في مقياسي الرفاهية الأکاديمية وسمة ما وراء المزاج (إعداد الباحثة). وقد أظهرت النتائج أن مستوى کلُا من الرفاهية الأکاديمية وسمة ما وراء المزاج لدى طالبات الجامعة متوسط، کما کشفت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيًا بين سمة ما وراء المزاج والرفاهية الأکاديمية لدى طالبات الجامعة (ر= 0.62)، وعدم اختلاف الرفاهية الأکاديمية و سمة ما وراء المزاج باختلاف الفرقة الدراسية، هذا بالإضافة إلى اسهام سمة ما وراء المزاج في التنبؤ بالرفاهية الأکاديمية ومکونيه الاندماج الأکاديمي و الکفاءة الأکاديمية حيث فسرت سمة ما راء المزاج 39% ، 29% ،25% من تباين الثلاث متغيرات على الترتيب.