<strong>المُستخلص</strong><strong>:</strong>
     هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية وحدة مُقترحة في النانو تکنولوجي قائمة علي استراتيجيات التعليم المُتمايز لتنمية الثقافة العلمية والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي أساليب التعلم المُختلفة, وتکونت مجموعة البحث من (58) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الجعافرة الإعدادية المُشترکة بحري التابعة لإدارة دراو التعليمية بمحافظة أسوان؛ لتطبيق تجربة البحث فيها خلال العام الدراسي 2019/2020م خلال الفصل الدراسي الثانى, وتحددت مُشکلة البحث الحالي في إنخفاض مُستوى الثقافة العلمية المتعلقة بتقنية النانو تکنولوجي, والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي, واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي, والمنهج التجريبي, وتوصلت الباحثة إلي نتائج مُؤداها وجود فرق دال إحصائيًا عند مُستوى  (05,0) بين مُتوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيق البعدي لاختباري: الثقافة العلمية المرتبطة بتقنية النانو تکنولوجي, ومقياس الدافعية نحو تعلم العلوم, لصالح التطبيق البعدي, ونسبة الکسب المُعدل لــ"بليک" کانت مقبولة بالنسبة لنمو الثقافة العلمية المرتبطة بتقنية النانو تکنولوجي, والدافعية نحو تعلم العلوم, وحجم تأثير الاستراتيجية مُرتفعًا بصفة عامة في کل من: الثقافة العلمية, والدافعية نحو تعلم العلوم, وبناء على نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة <em>إعادة صياغة وتنظيم وحدات منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي وفقًا لــــ </em><em>"</em><em>استراتيجيات التعليم المُتمايز</em><em>", </em><em>وتضمين وحدة النانو تکنولوجي المُقترحة في مُحتوى منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي</em><em>, </em><em>وعقد برامج تدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بهدف اکسابهم المهارات والکفايات الازمة لاستخدام </em><em>"</em><em>استراتيجيات التعليم المُتمايز</em><em>" </em><em>بنجاح في التدريس</em><em>, </em><em>وتبني استراتيجية واضحة من قبل الدولة؛ لنشر الوعي بالقضايا المُرتبطة بعلم وتکنولوجيا النانو، من خلال تکثيف البرامج التدريبية ذات الصلة، والنشرات التوعوية، والبرامج والإعلانات المطبوعة والمسموعة والمرئية</em><strong>.</strong>

المُستخلص:
     هدف البحث الحالي إلى تقصي فاعلية وحدة مُقترحة في النانو تکنولوجي قائمة علي استراتيجيات التعليم المُتمايز لتنمية الثقافة العلمية والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي أساليب التعلم المُختلفة, وتکونت مجموعة البحث من (58) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة الجعافرة الإعدادية المُشترکة بحري التابعة لإدارة دراو التعليمية بمحافظة أسوان؛ لتطبيق تجربة البحث فيها خلال العام الدراسي 2019/2020م خلال الفصل الدراسي الثانى, وتحددت مُشکلة البحث الحالي في إنخفاض مُستوى الثقافة العلمية المتعلقة بتقنية النانو تکنولوجي, والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي, واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي, والمنهج التجريبي, وتوصلت الباحثة إلي نتائج مُؤداها وجود فرق دال إحصائيًا عند مُستوى  (05,0) بين مُتوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيق البعدي لاختباري: الثقافة العلمية المرتبطة بتقنية النانو تکنولوجي, ومقياس الدافعية نحو تعلم العلوم, لصالح التطبيق البعدي, ونسبة الکسب المُعدل لــ"بليک" کانت مقبولة بالنسبة لنمو الثقافة العلمية المرتبطة بتقنية النانو تکنولوجي, والدافعية نحو تعلم العلوم, وحجم تأثير الاستراتيجية مُرتفعًا بصفة عامة في کل من: الثقافة العلمية, والدافعية نحو تعلم العلوم, وبناء على نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة إعادة صياغة وتنظيم وحدات منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي وفقًا لــــ "استراتيجيات التعليم المُتمايز", وتضمين وحدة النانو تکنولوجي المُقترحة في مُحتوى منهج العلوم بالصف الأول الإعدادي, وعقد برامج تدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الإعدادية بهدف اکسابهم المهارات والکفايات الازمة لاستخدام "استراتيجيات التعليم المُتمايز" بنجاح في التدريس, وتبني استراتيجية واضحة من قبل الدولة؛ لنشر الوعي بالقضايا المُرتبطة بعلم وتکنولوجيا النانو، من خلال تکثيف البرامج التدريبية ذات الصلة، والنشرات التوعوية، والبرامج والإعلانات المطبوعة والمسموعة والمرئية.