<div style="text-align: right;">أن الطفل عندما يدخل المدرسة، يجد مؤسسة تعليمية تغلب على مناهجها وأساليب التعلم والتقييم فيها نزعة التلقي والخضوع، التي لا تسمح بالحوار الحر، والتعلم الاستكشافي النشط، ولا تفتح الباب لحرية التفكير والنقد، بل تضعف القدرة على المخالفة وتجاوز الراهن، وهناك ما يشبه </div>

إن الاتجاهات الحديثة في مجال تعليم اللغات الأجنبية باتت في الآونة الأخيرة تجعل من المتعلم محورًا للعملية التعليمية، وراحت توليه كل الاهتمام وتبحث في جوانبه المعرفية والوجدانية والحركية للوصول إلى ما يمكن أن يساعد في تنمية دوافعه ورغباته

<div style="direction: rtl;">هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الأثر الذي يمكن أن تحدثه نظرية الذكاءات المتعددة في تعلم مهارات الكتابة والتعبير الكتابي لدى متعلمات العربية لغة ثانية في المستوى المتقدم، وتحقيقا لهذا الهدف أعدت الباحثة قائمة بمهارات الكتابة والتعبير الكتابي الملائمة لطالبات المستوى </div>

<div style="direction: rtl;"> <p style="text-align: right;">هدف البحث إلى بيان اتجاهات مُعلّمي اللّغة العربيّة للنّاطقين بلغات أخرى نحو استخدام مدخل الذّكاء المُتعدّد الأوجه في بناء الأنشطة التعليميّة للمستوى المُتقدّم، ومعرفة أثر مُتغيّرات عدّة في اتجاهاتهم، هي: الجنس، والمؤهل العلميّ والخبرة. وبناء مصفوفة أنشطة تعليميّة وفق الذّكاء المُتعدّد الأوجه تُناسب مُتعلّمي اللّغة العربيّة للنّاطقين بلغات أخرى في المستوى المُتقدّم.</p> […]

<div style="direction: rtl; text-align: justify;">يتناول هذا البحث توظيف نظرية الذكاءات المتعددة في تعليم مهارات التعبير في برامج تعليم العربية لغة ثانية من خلال ثلاث محاور تتمثل في المحتوى والتدريس والتقويم. ويهدف هذا البحث إلى الكشف عن كيفية توظيف نظرية الذكاءات المتعددة في تعليم التعبير في برامج تعليم العربية لغة ثانية.</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تعلم قواعد اللغة لدى متعلمات العربية لغة ثانية.</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تعلم قواعد اللغة لدى متعلمات العربية لغةً ثانية.</div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;">يجيب هذا البحث عن سؤال محوري وهو كيف توظف نظرية الذكاءات المتعددة في تعليم التعبير في برامج تعليم العربية لغة ثانية؟</div>