<div style="direction: rtl; text-align: justify;">إن العربية لغة وجود ورمز هوية وعامل توحيد ولغة تخاطب عالمي وأن قوة شخصية الفرد من قوة لغته وأن كثير من الشباب ليست في أذهانهم صيغ لغوية اصطلاحية ثابتة تتناول مكونات الهوية. إن قوة اللغة وتمكن أهلها تزيد في فهم المتلقي وتحريكه، فإذا فهم المتلقي ما يقرأ وتمكن من التعبير بلغة […]

اللغة تختزن تجربتنا مع العالم، تصور كیف أدركناه، وكیف أوقعنا الأسماء على المسمیات، وكیف صنفناها وبنینا الدلالات، وكیف ربطنا بین الدلالات في شبكات، وكیف ربطنا بین الشبكات الدلالیة في أنساق من المفاهيم والتصورات. ولذلك تُعد اللغة الأم جزءا من

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">يندرج هذا المقال في مجال تعليم العربية للنّاطقين بغيرها، وهو مجال يحتاج إلى جهود كبيرة، خاصة وأن العربية اليوم تواجه تحديات العولمة التي تفرض شروطها ومقاييسها على لغات العالم وبالتّحديد على اللغات التي لا تملك عوامل القوة. ونظن أنّ إيجاد حلول لمشكلات تعليم العربية للنّاطقين بغيرها يرتبط بإيجاد حلول […]

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدف هذا البحث إلى تعرف الكفايات التربوية اللّازمة لمعلّمي اللّغة العربية للناطقين بغيرها المرتبطة بمجال التخطـيط، والتنفيـذ، والتقويم في ضوء معايير الجودة من وجهة نظر المختصين</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">بات من الضرورى مسايرة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من الأطفال لأساليب وطرق التعلم الحديثة، خاصة تلک التى تستند إلى طريقة عمل الدماغ وآلياته فى اکتساب المهارات، کنظرية الذکاءات المتعددة وغيرها.</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدفت الدراسة الحالية إلى وصف أنواع ووظائف مهارات الاتصال غير اللفظي التي يستخدمها معلمو اللغة العربية للناطقين بغيرها في فصول تعليم اللغة العربية لطلاب المنح بجامعة تبوک؛ من خلال ملاحظة التفاعلات التدريسية التي تحدث في سياقات تعليمية متنوعة ،</div>