<div style="direction: rtl; text-align: justify;">للثقافة أثر كبير في نفوس الدارسين إذ تؤدى إلى تنمية الاتجاه الإيجابينحو اللغة التي يتعلمونها ، لأنها تجعل عملية التدريس ممتعة ومشوقة ، ويسبب اهتمام الدارسين وإثارة دافعيتهم لكي يتعرفوا على الأنماط الثقافية الجديدة. – إنّ اللغة و الثقافة وجهان لعملة واحدة، و أنّ تأثير الثقافة </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تنطلق الدراسة من فرضية لغوية إدراكية عرفانية تُنادي بحضور البنية الاستعارية في الكلام العادي اليومي. وعلى إِثر هذه الفرضيّة التي وجدَتْ لها دارسين مثل يدعمونَا بالإثبات والتدليل عليها من معين اللغة العادية الذي لا ينضب، » لايكوف «اتَّهت أنظار الباحث بِحُكْمِ مَال عملِهِ إلى واقعِ تعليميّة الاستعارة )والْمجاز عمومًا ( للناطقين بغيرها […]

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">ثمة غياب واضح لمنهج علمي في تدريس النصوص الأدبية للناطقين بغير العربية ، لذا تسعى هذه الدراسة محاولة تقديم رؤية منهجية منضبطة إلى حد ما في تعليمها بعيدا عن الحيرة والاضطراب هديها التبصر في اللسانيات واستجلاء أنظار لسانية نتوسل بها عند تدريس النصوص ، مثل التخطيط ، وبناية اللغة ، السياق ، […]

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى الكتاب السادس لتعليم العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية، فقدمت الدراسة في ضوء المنهج الوصفي التحليلي توصيفاً للمحتوى بعناصره ومهاراته اللغوية للتعرّف إلى جوانب التميّز والقوّة والإحاطة بجوانب الضعف والقصور. </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تناول هذا البحث الصعوبات والمشكلات التي يواجهها طلبة مدارس إقليم كوردستان العراق "المرحلة الإعدادية نموذجاً"، و يهدف البحث إلى الكشف عن أسباب الصعوبات، ومحاولة إيجاد الحلول المناسبة لمعالجة الصعوبات. ولهذه الدراسة أهمية كبيرة؛ لأنّها تساعد المعلّمين على تعليم الطلبة اللغة العربية بشكل أفضل، والتغلب على صعوبات تعلّم اللغة العربية لدى الطلاب. </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تناولت الدراسة التعبير عن الزمن في اللغة العربية، وسلطت الضوء على سؤال الزمن عند الناطقين بغيرها، ذلك لأن الزمن يمثل إشكالية تواصلية عندهم، ثم وقفت على فعل الكينونة وعلاقته بالزمن، وناقشت في القضية الزمن عند سيبويه، وكان ذلك سبيلاً للوقوف على محاولات التجديد في الزمن، فوقفت عند ثلاث محاولات لـــ: مهدي المخزومي، […]

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">تناولت هذه الدراسة طرق تعليم مهارة المحادثة لغير الناطقين بالعربية في ضوء المعاصرة، فبيّنت الدراسة مفهوم هذه المهارة لغويّاً واصطلاحيّاً، ومراحل تعليمها؛ ثم تناولت أهميتها في برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وسبب الاهتمام بها، ووضحت أهم أهداف هذه المهارة، فضلاً عن أهم طرق تدريسها لغير الناطقين بالعربية</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى الكتاب السادس لتعليم العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الأردنية، فقدمت الدراسة في ضوء المنهج الوصفي التحليلي توصيفاً للمحتوى بعناصره ومهاراته اللغوية للتعرّف إلى جوانب التميّز والقوّة والإحاطة بجوانب الضعف والقصور.</div>