<div style="direction: rtl;">تتحدد مشكلة البحث في ضعف الطلاب المبتدئين الناطقين بغير العربية في مهارات الكتابة، ولمواجهة هذه المشكلة يجيب البحث عن السؤال الرئيس التالي: "كيف يتم بناء برنامج للتغلب على صعوبات الكتابة لدى المبتدئين في تعلم العربية من غير الناطقين بها باستخدام الفصل المقلوب الافتراضي المعتمد على الألعاب الإليكترونية " ويتفرع عن هذا السؤال الأسئلة […]

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">لم يعد تَعَلَّمُ اللغة مقتصراً على معرفة مفرداتها وتراكيبها؛ بل شملَ ذلك الجوانب التي تقف خلف الأداء اللغوي، وعلى رأسها الموقف التّواصلي والسّياق الاجتماعيّ والثّقافيّ الذي تُعلَّم فيه اللّغة؛ إذ تَوسَّعَ مفهوم الكفاية الاتِّصاليِّة الذي وضعَته المداخل الاتّصالية هدفًا لها ليشملَ بعداً آخر</span></div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">يهدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لبناء اختبار معياري لقياس كفايات معلمي اللغة العربية لغة ثانية، وإعداد قائمة بالكفايات المهنية واللغوية والثقافية اللازمة لمعلم اللغة العربية لغة ثانية</div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعليم عن بعد في اكتساب الكفاية الثقافية لدى الناطقين بغير العربية من وجهة نظر المعلمين والمتعلمين في مركز اللغات بالجامعة الأردنية؛ لذلك تناولت الدراسة مفهوم الكفاية الثقافية والتعليم عن بعد، وقدمت توضيحاً للمعوقات والتحديات التي تواجه عملية تعليم الثقافة عن بعد. </div>

<p dir="rtl" style="text-align: justify;">تناولت الدراسة دور البرنامج الثقافي المصاحب في تنمية الكفاية الثقافية لمتعلمي العربية الناطقين بغيرها، واتخذت من تجربة معهد السلطان قابوس لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها نموذجا لعرضه وعرض دوره في تنمية الكفاية الثقافية، وهو من المواضيع المهمة؛ لأن الثقافة واللغة وجهان لعملة واحدة.</p>