<div style="text-align: right;">في الفصل الأول مقدمة الدراسة تحدث من خلالها عن مشكلة الدراسة، وأسئلة الدراسة وأهدافها، وحدودها ومصطلحاتها، ثم انتقل إلى الفصل الثاني والذي تخلله عدة مباحث، تناول فيها مفهوم الصورة، وأنواع الصورة، وأهمية الصورة، فوائد الصورة، ومعايير اختيار الصورة، وأماكن الصورة، ومفهوم المفردات، وأنواع المفردات، والمشكلات التي تواجه طلاب المستوى الأول في معهد تعليم […]

<div style="direction: rtl; text-align: right;"><span style="font-size: 1rem;">تناولت الدراسة موضوع سيميائية الصورة في كتب تعليم العربية للناطقين بغيرها،وسعت إلى تحديد مدى فاعلية الصور في سلسلة (الطريق إلى العربية)، وتحديد إلى أي مدى حققت الصور الدور المناط بها، كما هدفت إلى الكشف عن سيميائية صور السلسلة، وللإجابة عن أسئلة الدراسة <br /><br /></span></div>

<div style="direction: rtl; text-align: right;">أهداف البحث: – التعرف على إمكانات الصورة وفوائدها، وإضهار مكانتها في ميدان تعليم اللغات الحية.  – توضيح كيفية الإفادة منها في تعليم العربية لغير الناطقين بها.</div>

<div dir="rtl" style="direction: rtl; text-align: justify;">عرف التربويون الموقف التعليمي الجيد بأنه الموقف الذي يحمل بداخله العديد من لغات الاتصال اللفظية وغير اللفظية، ومن ثم فإن تعدد الوسائط التعليمية داخل الموقف التعليمي يتيح الفرصة لتعليم المهارات المطلوبة من خلال برنامج متكامل من الصوت والصورة، والحركة، واللون والمزج المتزايد للنص اللفظي والمرئي، وإمكانية الدخول والتصفح بحرية مما […]

ملخص الدراسة: الخلاصة:يعد الكاتب المسرحي من العناصر الضرورية في رفد الحركة المسرحية وبحسب نوع كتابته للنص ونتاجه التفاعلي لهذه الحركة وهنا يكون كاتبا متخصصا في اعادة صياغة الروايات والاساطير والحوادث او يكون من من يتعلق في رسم نصوصه بما يخص الواقع المعاش بالشكل الفوتغرافي او يخضع لتقدم النص الحديث الذي جال في نتاجه وغير الكثير […]