<div style="direction: rtl;">تعدّ عملية إعداد الاختبارات اللغوية من العمليات المعقّدة، إذ لا يكون الأمر يسيرًا عندما يهُمُّ مدرس اللغة الأجنبية، أو هيئة متخصّصة لإعداد اختبارٍ لغويٍ ما وتطبيقه، ذلك أنّ الغرض من الاختبار لا يكون واحدًا في جميع الحالات. ومن ثمّ فالقرارات التي تُتخذ بناءً على </div>

<div dir="rtl" style="text-align: right;">يشكل هذا البحث محاولة تحليلية نقدية تقييمية للبحث في المشروعية العلمية لصلاحية بنود المفردات، والقراءة، والنحو في اختبار تحديد المستوى في اللغة العربية المطبق في مركز اللغات والتنمية العلمية بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا </div>

<div dir="rtl" style="text-align: justify;">ونسعى في هذا البحث إلى الإجابة عن الإشكالات التالية: ماذا يعني اختبار الكفاءة اللغوية لدى متعلم العربية الناطق بغيرها؟ ما أنواع الاختبار؟ وإلى أي حد تكون النماذج في اختبار الكفاءة اللغوية رائدة؟ وما معايير اختبار الكفاءة اللغوية؟ وكيف يمكن صياغة تصور لاختبار الكفاءة اللغوية لدى متعلم العربية الناطق بغيرها؟ وسنتبنى في هذا […]