أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب على تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية pdf

تفاصيل الدراسة

أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب على تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية pdf
2015م 0

0المراجعات

أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب على تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية pdf

ملخص الدراسة

هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب في تنمية کفايات المعلم الميسر في  إدارة  الفصول الافتراضية بمرکز التطوير التکنولوجي بوزارة التربية والتعليم، کما تهدف إلى تحديد الکفايات المعرفية والمهارية اللازمة لإدارة الفصول الافتراضية عبر الويب، وتحديد المعايير التصميمية التي ينبغي مراعاتها عند تصميم البرنامج الإلکتروني باستراتيجية التعلم التعاوني عبر الويب. وقد تکونت عينة الدراسة من (28) معلمًا من معلمي مرکز التطوير التکنولوجي التابع لوزارة التربية والتعليم وقد وزع أفراد عينة الدراسة في سبع مجموعات بواقع (4) معلمين مسيرين في کل مجموعة من المجموعات، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد أثر لاستراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب في تنمية کفايات المعلم الميسر في  إدارة  الفصول الافتراضية. وأن البرنامج التدريبي يحقق فعالية في تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية.

توثيق المرجعي:

MLA

APA

‎Harvard

خصائص الدراسة

  • المؤلف

    حسن ، السيد أحمد أنور على

  • سنة النشر

    2015

  • الناشر:

    جامعة عين شمس، کلية البنات للاداب والعلوم التربوية

  • المجلد/العدد:

    المجلد: 16 الجزء الأول

  • المصدر:

    مجلة البحث العلمى فى التربية

  • الصفحات:

    175 - 202

  • نوع المحتوى:

    بحث علمي

  • اللغة:

    العربية

  • ISSN:

    2356-8348

  • محكمة:

    نعم

  • النص:

    دراسة كاملة

  • نوع الملف:

    pdf

  • حجم الملف

    14.7 م.ب

0المراجعات

أترك تقييمك

درجة تقييم