<strong>ملخص الدراسة</strong>

هدفت هذه الدراسة لاستقصاء أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب في تنمية کفايات المعلم الميسر في  إدارة  الفصول الافتراضية بمرکز التطوير التکنولوجي بوزارة التربية والتعليم، کما تهدف إلى تحديد الکفايات المعرفية والمهارية اللازمة لإدارة الفصول الافتراضية عبر الويب، وتحديد المعايير التصميمية التي ينبغي مراعاتها عند تصميم البرنامج الإلکتروني باستراتيجية التعلم التعاوني عبر الويب. وقد تکونت عينة الدراسة من (28) معلمًا من معلمي مرکز التطوير التکنولوجي التابع لوزارة التربية والتعليم وقد وزع أفراد عينة الدراسة في سبع مجموعات بواقع (4) معلمين مسيرين في کل مجموعة من المجموعات، وتوصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد أثر لاستراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب في تنمية کفايات المعلم الميسر في  إدارة  الفصول الافتراضية. وأن البرنامج التدريبي يحقق فعالية في تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية.
<h2><strong>توثيق المرجعي:</strong></h2>
<strong>MLA</strong>
<div id="mBox2" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">
<div id="mBox2" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">
<div id="mBox2" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">السيد أحمد أنور على حسن. ""أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب على تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية"". <em>مجلة البحث العلمى فى التربية</em>, 16, الجزء الأول, 2015, 175-202. doi: 10.21608/jsre.2015.13723</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<strong>APA</strong>
<div id="mBox1" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">
<div id="mBox1" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">
<div id="mBox1" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">حسن, السيد أحمد أنور على. (2015). "أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب على تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية". <em>مجلة البحث العلمى فى التربية</em>, 16(الجزء الأول), 175-202. doi: 10.21608/jsre.2015.13723</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
<strong>‎Harvard</strong>
<div id="mBox3" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">
<div id="mBox3" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">
<div id="mBox3" class="mBox Modal hasTitle">
<div class="mBoxContainer ">
<div class="mBoxContent ">
<div dir="rtl">حسن, السيد أحمد أنور على. (2015). '"أثر استراتيجية التعلم الإلکتروني التعاوني القائم على مجموعات الخبراء عبر الويب على تنمية کفايات المعلم الميسر في إدارة الفصول الافتراضية"', <em>مجلة البحث العلمى فى التربية</em>, 16(الجزء الأول), pp. 175-202. doi: 10.21608/jsre.2015.13723</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
</div>