<strong>ملخص الدراسة</strong>

يتميز العصر الحالي بسرعة التغيير في مختلف مجالات الحياة، وذلک بفضل التطور التکنولوجي السريع والمتلاحق، وقد انعکس هذا الأمر على مجال التعليم، فقد تم استحداث مفهوم (الجامعات الذکية) کأحد أنماط التعليم الحديثة التي قد تسهم في تغيير أنماط التعليم التقليدية لتواکب هذا العصر الذکي، ومن ثم فإن الإدارة الجامعية في حاجة إلى منهجية إدارية حديثة، تساعدها على التفکير بأسلوب مبدع وجديد لتغيير أساليب العمل التقليدية، وابتکار أساليب أخرى جديدة تُستخدم فى مختلف أنشطتها اليومية، وهى ما تسمى بالتفکير التصميمي.<br /> وقد هدفت الدراسة إلى التعرف على الإطار المفاهيمي للتفکير التصميمى في إدارة المؤسسات التعليمية، وتحديد أهم المراحل التي يمر بها التفکير التصميمي في إدارة المؤسسات التعليمية، والتعرف على مفهوم الجامعات الذکية، مع تحديد أهم عناصرها، و دراسة مستويات قياس الذکاء في الجامعات المختلفة، وتحديد خطوات استخدام التفکير التصميمي لتحقيق الجامعات الذکية في مصر، و وضع ملامح النموذج المقترح لتحقيق الجامعات الذکية  في مصرعلى ضوء استخدام الإدارة الجامعية للتفکير التصميمي<strong>.</strong><br /> وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وضع ملامح النموذج المقترح لتحقيق الجامعات الذکية  في مصرعلى ضوء استخدام الإدارة الجامعية للتفکير التصميمي، مع تحديد بعض متطلبات تحقيق هذا النموذج المقترح، ومن تلک المتطلبات إعداد بنية تحتية قوية تتحمل إنشاء الأنظمة الذکية في الجامعات المصرية.