ملخص الدراسة

 
 ٘
هدف البحث الحالي إلى تحديد المجالات الرئيسة التي تتکون منها قائمة معايير المقررات الإلکترونية المفتوحة واسعة الإنتشار MOOCs ولتحقيق أهداف البحث اعتمد البحث على المنهج الوصفي والذي يقوم بوصف ما هو کائن وتفسيره وتم استخدام هذا المنهج في البحث الحالي، لوصف وتحليل البحوث والدراسات السابقة للتوصل إلى قائمة بمعايير تصميم المقررات الإلکترونية المفتوحة واسعة الإنتشار MOOCs، وبعد ضبط قائمة المعايير، سجلت وزن نسبي مرتفع من (2.94) إلى (2.05) عند مستوى أهمية مهمة؛ کذلک بالنسبة لدرجة الارتباط فقد سجلت وزن نسبي مرتفع من (2.94) إلى (2.21) عند مستوى مرتبط، وبعد الانتهاء من إجراء التعديلات التي أشار إليها المحکمون، وتضمنت المعايير: المعلومات العامة عن المقرر(6)، التصميم التعليمي للمحتوى(9)، تصميم أنشطة التعلم والمهام التشارکية(6)، وکفاءة تصميم الوسائط المتعددة للمادة التعليمية(22)؛ وجودة تصميم الروابط داخل المقرر(8)، ودعم تحکم المتعلم في المقرر الإلکتروني(9)، والنمذجة(6)، ودعم التفاعلية والتشارک في بناء المحتوى(11)، تقييم أداء المتعلمين على الأنشطة والواجبات(11)، التوثيق والمرجعية(4) معيار، وبذلک أصبحت قائمة معايير التصميم في صورتها النهائية تتکون من (10) معايير، (89) موشراً، ويمکن عرض القائمة في صورتها النهائية، وفي ضوء تلک النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.