<strong>ملخص الدراسة</strong>

<strong>المستخلص</strong><br /> ستهدفت الدراسة التعرف على فاعلية استخدام القصص الرقمية البيئية فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الوعى والسلوک البيئى لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ، وتکونت مجموعة الدراسة من (60) تلميذ من مدرسة مصر الخاصة للغات التابعة لإدارة غرب شبرا الخيمة التعليمية بمحافظة القليوبية ، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين (ضابطة – تجريبية) ، وتمثلت أدوات الدراسة فى اختبار المواقف السلوکية البيئية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى ، ومقياس الوعى البيئى لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى ، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة وتلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيق البعدى لاختبار المواقف السلوکية البيئية لتلاميذ الصف الرابع الابتدائى ، ومقياس الوعى البيئى لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية ، يعزى لاستخدام القصص الرقمية البيئية وفاعليتها، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين الوعى البيئى لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي ، وسلوکهم البيئى لصالح التطبيق البعدى مما يدل على فاعلية القصص الرقمية البيئية ، وفى النهاية قدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات فى ضوء نتائج الدراسة.