ملخص الدراسة

هدفت هذه الدراسة إلى الکشف عن دور المشرفات  التربويات في تحسين الأداء المهني لمعلمات العلوم في المرحلة الثانوية بمدينة جدة في المملکة العربية السعودية من وجهة نظر المعلمات، وإلى معرفة مدى وجود فروق ذات دلالة احصائية  لمتغير(المؤهل العلمي وسنوات الخبرة) في متوسطات استجابات المعلمات نحو أدوار المشرفات التربويات تجاه تحسين أدائهن، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة کأداة تکونت من (53) عبارة عن أدوار المشرفة التربوية، وُزعت على (5) مجالات، تم وُزعت إلکترونياً على عينة عشوائية بلغت  (69) معلمة من بين جميع معلمات العلوم في المرحلة الثانوية في المدارس الحکومية التابعة لإدارة التعليم بجدة، وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS)،  اظهرت النتائج:

 أن دور المشرفات التربويات في تحسين الأداء المهني لمعلمات العلوم في المرحلة الثانوية بجدة، کان بدرجة متوسطة (3.67)، واحتل أعلى مراتبها التقويم وأدناها التخطيط.
·        عدم وجودفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05=α) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة حول  تحسين أدائهم  تُعزى لمتغير (نوع المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).

واختمت الدراسة بعدة توصيات منها، الاستعانة ببرنامج تدريبي کأداة ثانية للدراسة، وإجراء الدراسة على معلمات العلوم  حسب التخصص العلمي.