<strong>ملخص الدراسة</strong>

<strong>ملخص الدراسة:</strong><br /> هدفت الدراسة الى تعرف الوضع الحالي والوضع المأمول لتطبيق استراتيجية الدمج  التربوي لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام في دولة الکويت ، وقد تکونت عينة الدراسة من (125) فرداً من العاملين مع ذوي الاحتياجات الخاصة ( مراقب ، مدير مدرسة ، رئيس قسم ، معلم) وقد طبقت على عينة الدراسة استبانه مکونة من(24) بنداً موزعة على ( 4) أسئلة هي کالآتي :<br /> <strong>السؤال الأول</strong> : هل توجد فروق دالة احصائياً بين الوضع الحالي والوضع المأمول في مدى اهتمام وزارة التربية بذوي الاحتياجات الخاصة  من وجهة نظر المشارکين في الدراسة   ؟<br /> <strong>السؤال الثاني</strong> : هل توجد فروق دالة احصائيا بين الوضع الحالي والوضع المأمول لدى أفراد العينة حول فاعلية وسائل الاتصالفي دمج ذوي الاحتياجات الخاصة ؟<br /> <strong>السؤال الثالث </strong>: هل توجد فروق دالة احصائيا بين الوضع الحالي والوضع المأمول لدى أفراد العينة حول فاعلية التعاون بين الجهات المعنية في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة ؟<br />  <strong>السؤال الرابع</strong> : هل توجد فروق دالة احصائياً بين الوضع الحالي والوضع المأمول حول فاعلية الدعم التربوي والاجتماعي في دمج ذوي الاحتياجات الخاصة؟<br />      وقد اتضح من نتائج الدراسة أن هناک فجوة کبيرة بين الوضع الحالي والوضع المأمول بالنسبة للأسئلة الأربعة حيث تراوحت متوسطاتها بين ( 1.368 ) و (2.59) أي موافق بدرجة قليلة بالنسبة للوضع الحالي مما يدل على عدم رضا أفراد العينة عن الوضع الحالي لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة.<br />      أما بالنسبة للوضع المأمول فقد تراوحت بين ( 3.533 ) و ( 3.80 ) أي موافق بدرجة کبيرة – وهذا يدل على وجود فجوة کبيرة بين الوضع الحالي والوضع المأمول لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة حسب رأي أفراد العينة.