<strong>ملخص الدراسة</strong>

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المعلم في تنمية قيمة الصدق لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الدمام<br /> <strong>منهج الدراسة: </strong>  المنهج الوصفي المسحي، <strong>أداة الدراسة:</strong> الاستبانة.<br /> <strong>مجتمع الدراسة:</strong> مديري المدارس الابتدائية والمشرفين التربويين بمدينة الدمام وعددهم (144) مديراً ومشرفاً تربوياً.<br /> <strong>أبرز النتائج:</strong>  توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة من أهمها:<br /> <br /> موافقة أفراد مجتمع الدراسة على قيام المعلم بدوره في تنمية قيمة الصدق لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الدمام، ومن أهمها:<br /> <br /> <br /> أن يدعو المعلم الطالب للتأسي بمن عُرفوا بالصدق وأسوتنا الأول رسول الله صلى الله عليه وسلم.<br /> أن يُذکر المعلم الطالب بأن الله مطّلع عليه في جميع أحواله.<br /> أن يُرغّب المعلم الطالب بالصدق من خلال ذکر فضائله.<br /> <br /> <br /> موافقة أفراد مجتمع الدراسة على المعوقات التي تحول دون قيام المعلم بدوره في تنمية قيمة الصدق لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الدمام، ومن أهمها:<br /> <br /> <br /> الرفقة السيئة تُلغي ما يقوم به المعلم من أدوار إيجابية للقيم تجاه الطالب.<br /> ضعف التحفيز للمعلم الذي يتميز بتنمية الجوانب القيمية.<br /> قلة البرامج والأنشطة المشوقة لدى الطلاب التي تهتم بالجانب القيمي.<br /> <br /> <br /> موافقة أفراد مجتمع الدراسة على سُبُل تلافي المعوقات التي تحول دون قيام المعلم بدوره في تنمية قيمة الصدق لدى طلاب المرحلة الابتدائية بمدينة الدمام، ومن أهمها:<br /> <br /> <br /> تمثّل المعلم بشخصية المعلم القدوة في تحليه بخلق الصدق.<br /> التعاون بين المعلم والأسرة له دور کبير في تربية الطالب على قيمة الصدق.<br /> استخدام أسلوب التحفيز تجاه المعلم المتميز بتنمية الجوانب القيمية.