ملخص الدراسة

الملخص:
          هدف البحث الحالي إلى الکشف عن الفروق بين متوسطات درجات التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية            ( ذکور- إناث) على مقياس المشکلات السلوکية (العدوان- الانسحاب- النشاط الزائد)، وکذلک على الفروق وفقآ لعدد ساعات الاستخدام (بسيط - متوسط – مفرط)، وإمکانية التنبؤ بدرجات المشکلات السلوکية (العدوان-الانسحاب-النشاط الزائد) من خلال عدد ساعات استخدام الاجهزة الذکية والنوع لدى التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية، وبلغت العينة (55) من الأمهات اللاتي لديهن أطفال ذوى إعاقة سمعية، يتراوح أعمار أولادهن من (7-11) عاما من مستخدمي الأجهزة الذکية بمدرسة الأمل بمحافظة بنى سويف، واستخدم المنهج الوصفي لرصد الواقع الفعلي، وتم تطبيق مقياس المشکلات السلوکية (إعداد/ الباحثة)،  وأسفرت النتائج عن وجود فروق بين متوسطات درجات التلاميذ ذوى الإعاقة السمعية ( ذکور- إناث) على مقياس المشکلات السلوکية لصالح الإناث، وکذلک على الفروق وفقآ لعدد الساعات الاستخدام کان لصالح السلوک الانسحابى وفقآ لمستوى الاستخدام (مفرط). وإمکانية إسهام عدد الساعات الاستخدام في التنبؤ بالسلوک الانسحابـى فقط، والنوع فــي التنبؤ بالمشکلات السلوکية (العدوان- الانسحاب- النشاط الزائد)، وأوصت الدراسة بضرورة توعية الأمهات بتقليل او تحديد الساعات المستخدمة للأجهزة الذکية.