ملخص الدراسة

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تمکن معلمات اللغة العربية بمحافظة المخواة من مهارات استخدام إستراتيجية التعلم النشط، ولتحقيق ذلک استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، کما قامت بتصميم استبانة مهارات إستراتيجية التعلم النشط، وتکونت عينة الدراسة من (350) معلمة من معلمات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمحافظة المخواة بمنطقة الباحة بالمملکة العربية السعودية، وبعد جمع البيانات تم تحليلها وإجراء المعاملات الإحصائية باستخدام برنامج spss لاستخراج النتائج، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانه مهارات إستراتيجية التعلم النشط تبعا لمتغير المرحلة التعليمية (الابتدائية, المتوسطة)، ووجود فروق بين متوسطي درجات أفراد العينة على استبانه مهارات إستراتيجية التعلم النشط تبعا الدورات التدريبية (حضور دورات تدريبية, عدم حضور دورات تدريبية) لصالح المعلمات اللاتي يحضرن الدورات التدريبية، وفي ضوء ما توصلت إلية الدراسة من نتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، منها: تدريب معلمي ومعلمات اللغة العربية على تخطيط وتنفيذ الدروس باستخدام مهارات إستراتيجيات التعلم النشط، على شکل ورش عمل تفاعلية ودورات تدريبية.