
أثر استراتيجية روبسن في تحصيل قواعد اللغة العربية والاحتفاظ به عند طالبات الصف الرابع الأدبيّ pdf
ملخص الدراسة:
اجريت هذه الدراسة في محافظة ديالى، واستهدفت تعرف أثر استراتيجية روبسن في تحصيل قواعد اللغة العربية والاحتفاظ به عند طالبات الصف الرابع الأدبيّ ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عينة من احدى مدارس محافظة ديالى، بلغت 54 طالبة، موزعة على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، وبعد أن أجرى البحث التكافؤ الاحصائيّ بين طالبات المجموعتين، أعدّ مستلزمات التجربة من صياغة الاهداف السلوكية، وإعداد الخطط التدريسية، ثم أعدّ اختبارا تحصيليا لقياس التحصيل والاحتفاظ تكون من 40 فقرة، اتسم بالصدق والثبات والموضوعية، طبقه على عينة البحث في نهاية التجربة، وتوصل الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، وأوصى الباحث بالاهتمام بالطرائق التدريسية الحديثة في التدريس، وتأكيد أهمية استراتيجية روبسن في مناهج كليات التربية الأساسية وكليات التربية، بما يؤدي إلى فهم هذا الطريقة فهما جيدا. واقترح إجراء دراسات لاحقة مكملة لهذا البحث.
خصائص الدراسة
المؤلف
Lecturer. Adnan Abed Al-Kareem Mahmood
سنة النشر
2017
الناشر:
مجلة الاستاذ - جامعة بغداد
المجلد/العدد:
المجلد 2 ، العدد 220
المصدر:
المجلات الاكاديمية العلمية العراقية
الصفحات:
الصفحات 299-326
نوع المحتوى:
بحث علمي
اللغة:
العربية
ISSN:
2518-9263
محكمة:
نعم
الدولة:
العراق
النص:
دراسة كاملة
نوع الملف:
pdf
معلومات الوصول
- رابط الدراسةhttps://www.iasj.net/iasj/download/1d0b4e0993abff49