ملخص الدراسة:

يرمي البحث الحالي إلى معرفة (أثر أسلوب العصف الذهني في تحصيل طلبة كلية التربية/ إبن رشد / قسم اللغة الكردية في مادة التعبير الكردي). كانت كلية التربية / إبن رشد ميداناَ لتطبيق التجربة, تألفت عينة الدراسة من (44) طالباَ وطالبة, بواقع (22) طالباَ وطالبة في المجموعة التجريبية التي درست باستعمال أسلوب العصف الذهني, و(22) طالباَ وطالبة في المجموعة الضابطة التي درست بالأسلوب التقليدي( المحاضرة ) حدد الباحث المادة العلمية التي سيدرسها للطلبة (عينة البحث) وهي : 1-[الوقت] 2-[اداب الطريق] 3-[واجبات شرطة النجدة]4-[ اَداب الكلام] 5-[ حادثة حلبجة ] 6-[الصدق والامانة]. أعد الباحث خططاَ تدريسية لمجموعتي البحث, ودرس بنفسه مجموعتي البحث(التجريبية والضابطة), واعد اختباراَ بعدياَ لقياس تحصيل طلبة المرحلة الثانية عينة البحث في مادة التعبير الكردي, بلغ عدد فقراته (30) فقرة, وقد تحقق من صدقه وثباته بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في اللغة الكردية وطرائق تدريسها. استعمل الباحث الاختبار التائي ( T. test ) لعينتين مستقلتين, وبعد تحليل البيانات إحصائياَ توصل الى:- تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة التعبير باستعمال أسلوب العصف الذهني على المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية (المحاضرة ). في نهاية التجربة, أوصى الباحث بـ[ اعتماد اسلوب العصف الذهني أسلوباَ فاعلاَ في تدريس مادة التعبير الكردي بخاصة, وفروع اللغة الكردية بعامة ] وأقترح بـــ[ إجراء دراسات تقويمية لمناهج ومقررات اللغة الكردية في قسم اللغة الكردية وللمراحل الدراسية كافة بهدف تطويرها ].