أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي pdf

تفاصيل الدراسة

أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاستدلالي  لدى طالبات الصف الخامس الأدبي pdf
0

0المراجعات

أثر استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي pdf

ملخص الدراسة:

يرمي هذا البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الذكاءات المتعددة في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي , وتكونت عينة الدراسة من ( 89 ) طالبه قسمت كل منها الى مجموعتين تجريبية درست باستعمال استراتجيات الذكاء المتعددة , وضابطة درست بالطريقة التقليدية وتم تطبيق اختبار التفكير الاستدلالي قبل تطبيق التجربة وبعدها .استخدم الاختبار التائي t للعينتين المستقلتين عند مستوى دلالة ( 0.05) لاختبار فرضيات الدراسة الصفرية وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل لمصلحة المجموعة التجريبية ويعزى ذلك لطريقة التدريس .

خصائص الدراسة

  • المؤلف

    م .د. وفاء محسن مشحوت

  • سنة النشر

    2013

  • الناشر:

    مجلة الاستاذ - جامعة بغداد

  • المجلد/العدد:

    المجلد 1 ، العدد 204

  • المصدر:

    المجلات الاكاديمية العلمية العراقية

  • الصفحات:

    الصفحات 779-804

  • نوع المحتوى:

    بحث علمي

  • اللغة:

    العربية

  • ISSN:

    2518-9263

  • محكمة:

    نعم

  • الدولة:

    العراق

  • النص:

    دراسة كاملة

  • نوع الملف:

    pdf

معلومات الوصول

0المراجعات

أترك تقييمك

درجة تقييم