ملخص الدراسة:

يستهدف البحث الحالي التعرف على اتجاهات معلمي اللغه العربية نحو الواجبات البيتيه . ولتحقيق اهداف البحث الحالي تبنى الباحثان مقياسا" من (40 ) فقرة . قاما بتطبيقه على تلامذة المرحله الابتدائيه وصيغت فقراته باسلوب العبارات التقديريه مع (3) بدائل للاجابه الاولى يقيس موافق والثاني لا رأي لي والثالث غير موافق ويعطي البديل الاول الدرجه (3) والثاني الدرجه (2) والثالث الدرجه (1) وبذلك تكون اعلى درجه يمكن ان يحصل عليها المستجيب (120) واقل درجه (40) وتم التحقق من الخصائص السايكو متريه للمقياس من صدق وثبات وتم عرضه على مجموعه من الخبراء المختصين في بيان طرائق التدريس والقياس والتقويم للتعرف على مدى صلاحية فقراته . وفي ضوء اجابات الخبراء وحكمهم على فقرات المقياس اعتمد الباحثان نسبة اتفاق (80%) في الاراء معيارا لبقاء الفقره ولحساب الثبات استعمل الباحثان طريقه اعاده الاختبار وبهذه الطريقه قام الباحثان بتطبيق المقياس على عينه من معلمي المديريه العامه لتربيه الرصافه الاولى بلغ (20) معلم ومعلمه اختيروا عشوائيا" من مدارس تربية الرصافه الاولى وبعد الاختبار الاول لمدة اسبوعين تم تطبيق المقياس على العينه نفسها ثم حسب معامل الارتباط ( بيرسون ) بين درجات المعلمين مع تطبيق لمقياس الاتجاهات وقد بلغ (0,86) وفي ضوء النتائج التي توصل اليها الباحثان ان متوسط درجات اتجاهات المعلمين والمعلمات نحو الواجبات البيتيه (52,598) درجه وهو اقل من المتوسط النظري للمقياس البالغ (80) درجه ويعتقد الباحثان ان السبب في ذلك ان المعلمين والمعلمات لديهم القناعه التامة بالاعتماد على الذات واعمال الفكر في دروس اللغه العربيه ويوصي الباحثان بقيمة الواجبات البيتيه واقترحا بعض الدراسات والبحوث .