ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى تعرف حقوق الطفل المتضمنة في منهج رياض الأطفال في سوريا للعام الدراسي 2011-2012م. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تحليل منهج رياض الأطفال (كتاب المعلمة- كتاب الطفل). وأسفر البحث عن النتائج التالية:1.بالنسبة لترتيب تضمين حقوق الطفل في منهج رياض الأطفال (كتاب الطفل) كان على الشكل الآتي: حق الحصول على المعلومات بالمرتبة الأولى بنسبة (1،0) حق الحركة بالمرتبة الثانية بنسبة (0،89) ثم حق المساواة في الموقف التعليمي (0،86) ثم حق المشاركة بنسبة (0،81) يليه حق التمتع باللعب بنسبة (0،72) ثم حق الحماية من الأخطار المادية بنسبة (0،64) فحق التعبير عن الذات بنسبة (0،48) ثم حق الأمان النفسي بنسبة (0،40) يليه حق الانتماء للبيئة وحق الطفل في أن ينفتح على العالم وينشأ على حب الخير للآخرين بنسبة (0،32) ثم حق المعاملة الكريمة للطفل بنسبة (0،19)2.بالنسبة لترتيب تضمين حقوق الطفل في منهج رياض الأطفال (كتاب المعلمة) كان على الشكل الآتي: حق التمتع باللعب بالمرتبة الأولى بنسبة(0،1) ثم حق المساواة في الموقف التعليمي بنسبة(0،9) يليه حق المشاركة بنسبة (0،79) ثم حق الحصول على المعلومات بنسبة(0،71) ثم حق الحماية من الأخطار المادية بنسبة (0،58) ثم حق الحركة بنسبة(0،48) يليه حق التعبير عن الذات بنسبة(0،46) ثم حق الأمان النفسي بنسبة(0،44) يليه حق المعاملة الكريمة للطفل بنسبة (0،43) ثم حق الانتماء للبيئة بنسبة(0،28) ثم حق الطفل في أينفتح على العالم وينشأ على حب الخير بنسبة(0،23)3.أكدت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا" بين حقوق الطفل في كتاب الطفل وحقوق الطفل في كتاب المعلمة