ملخص الدراسة:

الحمد لله حقَّ حمده , والصلاة والسلام على أشرف خلقه وآله الطيبين الطاهرين.يشهد العالم كله اهتماماً كبيراً بالتعليم , وبنيته , ومناهجه , وخاصّة أنَّه بحاجة إلى التطوير؛ لمواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين , وأساليب الحياة في هذا القرن وقيمتها الجديدة التي ستؤدي إلى أهداف جديدة وبنى ومحتويات جديدة للتعليم والتعلم في بلادنا . لِذا تبلور هذا البحث في مجال الذكاء وكيفية تنميته من خلال الخوض في نظرية الذكاءات المتعددة , ومدى إسهامها في تنمية , وتطوير الميول والمهارات والقدرات عند الطلبة , إذ إنَّ مفهوم تعدد الذكاءات يفتح مجالاً للإبداع في جوانب مختلفة ، ويكشف عن القدرات الذكائية الكامنة لدى المتعلمين , والتي تحتاج إلى تحسين , وتطور، كما أنه يعد مدخلاً لإنشاء علاقات صفية فعالة قادرة على التعلم بأساليب ذاتية , وجماعية لتحقيق أهداف محددة ، كما يمكن للمعلم أن يلعب دوراً بارزاً في هذا المجال , وخاصة في تطبيق استراتيجيات تدريسية معينة تتفق مع نوع الذكاء الذي يريد تنميته , أو تحسينه لدى فئة من المتعلمين . فنظرية الذكاء المتعدد تقترح حلول يمكن للمعلمين أن يصمموا في ضوئها مناهج جديدة، كما تمدنا بإطار يمكن للمعلمين من خلاله أن يتناولوا أي محتوى تعليمي ويقدموه بعدة طرق مختلفة .