ملخص الدراسة:

تسلط الدراسة الحالية الضوء على اهمية استعمال اسلوب الاملاء الراكض في تدريس اغاني الكتاب المقرر للمرحلة الابتدائية.انَّ الاملاء الراكض هو فعاليةٌ صفيةٌ يقوم التلاميذ فيه بالحركة والعمل معاً في مجموعات لاداء الاملاء, ولزيادة المتعة في الوقت نفسه . والدراسة الحالية دراسةٌ تجريبيةٌ فقد تم تدريس أغاني الكتاب المنهجي لثماني واربعين تلميذةً بحسب اسلوب الاملاء الراكض .وتهدف الدراسة الحالية الى يتبع اثر استخدام اسلوب الاملاء الراكض في تعزيزاو تحسين املاء ,وتلفظ, واسترجاع المفردات عند تلاميذ المرحلة الابتدائية .ولتحقيق اهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء ثلاثة اختباراتٍ تحصيليةٍ :اختبار الاملاء ,اختبار التلفظ واختبار المفردات فضلاً عن الملاحظة اليومية . وتم استخدامt-test للعينات المستقلة لتحليل النتائج .تشير نتائج الدراسة الحالية الى وجود تأثيرٍ ايجابيًّ لتدريس الاغاني باستعمال اسلوب الاملاء الراكض في تحسين املاء ,وتلفظ واسترجاع المفردات عند تلاميذ المرحلة الابتدائية .وتكشف الدراسة ايضا بان تلاميذ المرحلة الابتدائية على اكتساب دافعية اكثر لتعلم الاغاني باستخدام اسلوب الاملاء الراكض .