ملخص الدراسة:

هدف البحث - الكشف عن أثر استراتيجية (K-W-L ) في الوعي بالعمليات المعرفية لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية.- التعرف على الفروق بين افراد المجموعتين في التفكير الخططي بكرة القدم والوعي بالعمليات المعرفية لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية.استخدم الباحث المنهج التجريبي لتحقيق اهداف البحث. وتمثل مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثالثة في كلية التربية الرياضية في جامعة صلاح الدين، والعينة تم أختيارها بالطريقة العشوائية وزعت الى مجموعتين ، مجموعة تجريبية درست وفق إستراتيجية (K-W-L) ومجموعة ضابطة درست وفق السلوب المتبع. وبواقع 28 طالبا في كل مجموعة. وقد راعى الباحث من أجراء التكافؤ بين افراد المجموعتين في المتغيرات التي لها دور مؤثر في المتغيرات التابعة . اما ادوات البحث فتكونت من مقياس التفكير الخططي ومقياس الوعي بالعمليات المعرفية.وتم بناء برنامج تعليمي وفق إستراتيجية (K-W-L) وبعد عرضه على الخبراء والمختصين تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية, وبعد الانتهاء من البرنامج اجري اختبار في التفكير الخططي وتطبيق مقياس الوعي بالعمليات المعرفية للمجموعتين التجريبية والضابطة . وبعد جمع البيانات تم معالجتها إحصائيا بالوسائل الإحصائية المناسبة, وقد اظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية بين المجموعتين التجريبة والضابطة في التفكير الخططي والوعي بالعمليات المعرفية ولصالح المجموعة التجريبة.وفي ضوء نتائج البحث تم التوصل الى مجموعة من الاستنتاجات أهمها:-تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجة (K-W-L) على افراد المجموعة الضابطة التي درست وفق الاسلوب المتبع في التفكير الخططي وأبعاد مقياس الوعي بالعمليات المعرفية.وأوصى الباحث من ضرورة استخدام استراتيجية( K-W-L ) في تدريس الخطط الهجومية والدفاعية بكرة القدم.