ملخص الدراسة:

- يهدف البحث إلى ما يأتي : •التعرف على اثر استخدام الفيديو التفاعلي في تعلم مهارة التصويب من القفز أماما.•التعرف على الفروق في نتائج الاختبارات البعدية لمجموعتي البحث المجموعة التجريبية (الفيديو التفاعلي) والمجموعة الضابطة.- افترض الباحث ما يأتي:•وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الاختبارات القبلية و البعدية لمجموعتي البحث المجموعة التجريبية (الفيديو التفاعلي) والمجموعة الضابطة في تعلم مهارة التصويب من القفز أماما بكرة اليد ولصالح الاختبارات البعدية.•وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج الاختبارات البعدية لمجموعتي البحث المجموعة التجريبية (الفيديو التفاعلي) والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية(الفيديو التفاعلي).إجراءات البحث: استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث ، وتمثلت عينة البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة أبي تمام الطائي في محافظة كركوك للعام الدراسي 2012-2013 والبالغ عددهم(24) طالبا ًبعد استبعاد عينة التجربة الاستطلاعية منهم وتم تقسيمهم إلى مجموعتين وبواقع (12) طالب لكل مجموعة(التجريبية والضابطة)، وقد تم إجراء عمليات والتجانس بين المجموعتين في متغيرات النمو( الوزن والعمر والطول ) وإجراء التكافؤ في مهارة التصويب من القفز أماما وتم اعتماد التصميم التجريبية الذي يطلق عليه تصميم المجموعات المتكافئة ذات الاختبارين القبلي والبعدي، واستخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (T) للعينات المرتبطة وللعينات غير المرتبطة.واستنتج الباحث مجموعة من الاستنتاجات من اهمها:-1. وجود فروق ذات دلالة معنوية بين المجموعتين المجموعة التجريبية (الفيديو التفاعلي ) والمجموعة الضابطة في الاختبارات البعدية في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد لطلاب المرحلة المتوسطة و لصالح المجموعة التجريبية (الفيديو التفاعلي). أوصى الباحث مجموعة من التوصيات من اهمها:1. ضرورة استخدام الفيديو التفاعلي في العملية التعليمية أثناء تعليم المهارات الأساسية في كرة اليد .2. إجراء دراسات و بحوث مماثلة لفعاليات رياضية مختلفة و لمراحل دراسية أخرى .