ملخص الدراسة:

يهدف البحث الى :-1- الكشف عن فاعلية استخدام بعض المعينات التعليمية في مواقع مختلفة من الجزء التطبيقي للوحدة التعليمية في اكتساب فن اداء عدد من المهارات الأساسية في كرة القدم للصالات لدى الطالبات 2- مقارنة فاعلية استخدام بعض المعينات التعليمية في مواقع مختلفة من الجزء التطبيقي للوحدة التعليمية في اكتساب فن اداء عدد من المهارات الأساسية في كرة القدم للصالات في الاختبار البعدي. -أستخدم المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث . اشتمل عينة البحث على طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة باوان المختلطة للعام الدراسي 2013-2014 والبالغ عددهن (30) طالبة قسمن إلى مجموعتين تجريبيتين وبواقع (15) طالبة لكل مجموعة ثم وزعت الأساليب التعليمية بطريقة القرعة على هذه المجموعتين ، استخدم الباحثان مجموعة من الاختبارات التي تقيس فن الاداء المهاري لعدد من المهارات الاساسية في كرة القدم الصالات . تم اجراء التكافو بين افراد المجموعتين في متغيرات الوزن والطول والعمر وعدد من القدرات العقلية والبدنية والحركية والمهارية .تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الاحصائي SPSS وتضمنت عدد من الوسائل منها ( الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، اختبار ( ت) للعينات المرتيطة وغير المرتبطة ).-واستنتج الباحثان ما ياتي :-1- إن أسلوب (عرض المعينات التعليمية بين التمارين المهارية في الجزء الرئيسي من الدرس) واسلوب (عرض المعينات التعليمية قبل التمارين المهارية في الجزء الرئيسي من الدرس) كان لهما تأثير فعال وايجابي في اكتساب فن الاداء المهاري لبعض المهارات الاساسية بكرة القدم الصالات للطالبات بدرجات مختلفة.2.تفوق المجموعة التجريبية الثانية والتي استخدمت أسلوب ( عرض المعينات التعليمية بين التمارين المهارية في الجزء الرئيسي من الدرس) على المجموعة التجريبية الاولى والتي استخدمت أسلوب (عرض المعينات التعليمية قبل التمارين المهارية في الجزء الرئيسي من الدرس) في تعلم فن الاداء المهاري لمهارات قيد الدراسة .