ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية بمدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة التالية: 1- ما التقديرات المتوقعة لدرجة فاعلية برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية بوكالة الغوث من وجهة نظر المعلمين؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة فاعلية برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية تعزى لمتغير (الجنس، سنوات الخدمة، التخصص، المنطقة التعليمية)، من وجهة نظر المعلمين؟ 3- ما المقترحات التي تسهم في تحسين دور برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لدى معلمي المرحلة الأساسية بمحافظات غزة؟ - وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لموضوع الدراسة. - أما مجتمع الدراسة فتكون من جميع معلمي ومعلمات المدارس الأساسية التابعة لوكالة الغوث بغزة للعام الدراسي 2007/ 2008، والبالغ عددهم (3887) معلماً ومعلمة. - كما وبلغت عينة الدراسة (550) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس الأساسية بمحافظات غزة. - ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم استبانة مكونة من (49) فقرة وزعت على (3) مجالات تتعلق بمحتوى الأسئلة الفرعية تم التحقق من صدقها و ثباتها. وقامت الباحثة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) لتحليل استجابات أفراد العينة، و ذلك باستخدام اختبار (T- Test) وتحليل التباين الأحادي للتحقق من فرضيات الدراسة. - ومن خلال تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة توصلت الباحثة للنتائج التالية: 1- أن مستوى فاعلية برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لدى معلمي المرحلة الأساسية بوكالة الغوث من وجهة نظر المعلمين تزيد عن حد الكفاية 60%. 2-أما بالنسبة لمجالات الدراسة فكانت على النحو التالي: أ- مجال كفايات التدريس: فقد أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مجال كفايات مهنة التدريس ودور برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، وقد بلغت أعلى نسبة (84.09) وكانت للفقرة الأولى وهي "زيادة التعاون بين المعلمين ومدير المدرسة للعمل بروح الفريق"، أما أقل فقرة فقد بلغت نسبتها (69.29) وكانت الفقرة رقم (12) وهي "زيادة تنظيم الندوات والمحاضرات لمناقشة المتغيرات الجديدة في السياسة التعليمية التعلمية". ب- مجال التعليم والتعلم: فقد أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مجال التعليم والتعلم ودور برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، وقد بلغت أعلى نسبة (87.71) للفقرة (8) وهي "توظيف الكتاب المدرسي في عملية التعليم بشكل مناسب"، أما أقل فقرة فقد بلغت نسبتها (70.67) وهي "زيادة القدرة على توظيف مواد تعليمية متنوعة (مقالات، مطبوعات، نشرات) لها علاقة بالمقرر". ج- مجال التقويم: فقد أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مجال تحسين عملية التقويم ودور برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية بمدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة، وقد بلغت أعلى نسبة (84.61) وكانت للفقرة (12) وهي "إشراك المعلمين في وضع خطط وبرامج علاجية لتحسين مستوى تحصيل الطلبة"، أما أقل فقرة فقد بلغت نسبتها (72.29) وكانت للفقرة (9) وهي "بناء أدوات قياس للكشف عن قدرات المعلمين وطاقاتهم". 3-أما فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة فقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: أ- وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بجميع مجالات وأجزاء الاستبانة تعزى لمتغيري الجنس والتخصص. ب- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بجميع مجالات وأجزاء الاستبانة تعزى لمتغيري سنوات الخدمة والمنطقة التعليمية. - وفي ضوء نتائج هذه الدراسة فقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات اللازمة للتطوير المدرسي ولتنمية معلمي المرحلة الأساسية بمدارس وكالة الغوث مهنياً، ومن أهم هذه التوصيات: 1- الاستمرار في تطبيق برنامج المدرسة كوحدة تطوير على جميع المدارس التابعة لوكالة الغوث بمحافظات غزة. 2- إعطاء المعلمين دوراً مهماً وفاعلاً ونشطاً في عمليات التعليم والتعلم والتقويم. 3- الاهتمام بزيادة النمو المهني للمعلمين في ضوء برنامج المدرسة كوحدة تطوير من خلال الدورات التدريبية وورش العمل والزيارات الإشرافية والندوات والمحاضرات التربوية. 4- تشجيع المعلمين على مواصلة التعليم (الدراسات العليا) وتحفيزهم على ذلك. 5- إعطاء الطلاب دوراً مهماً وبارزاً في عمليات الإعداد والتطبيق للبرنامج التطويري. 6- الاهتمام بتوفير مناخ تعليمي مادي ومعنوي ملائم بالمدارس يسهم في زيادة التعاون في تطبيق برنامج المدرسة بشكل ناجح.

توثيق المرجعي (APA)

نصر, سميحة حسين (2007). دور برنامج المدرسة كوحدة تطوير في التنمية المهنية لمعلمي المرحلة الأساسية بمدارس وكالة الغوث في محافظات غزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 16779