ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرّف إلى دور مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم، وسبل تطويره، من وجهة نظر المعلمين، وذلك من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة التالية: 1- ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم من وجهة نظر المعلمين؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم لدورهم في تحسين المُناخ التنظيمي بمدارسهم تُعزى لمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، المنطقة التعليمية)؟ 3- ما سُبل تطوير دور مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم؟ وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، لأنه يتناسب مع طبيعة الدراسة الحالية، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة للعام الدراسي2007-2008م، والبالغ عددهم (3294) معلماً ومعلمة، وبلغت عينة الدراسة (515) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية عنقودية. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد استبانة، تكوّنت من خمسة مجالات، تشمل دور مديري المدارس تجاه كلاً من: (المعلمين، الطلبة، المناهج الدراسية، الأبنية والمرافق والتجهيزات المدرسية، والمجتمع المحلي)، وقد اشتملت على (66) فقرة، موزعة على المجالات الخمسة، بالإضافة لسؤال مفتوح حول سُبل تطوير دور مديري المدارس الثانوية في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم. وقد استخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS) لتحليل استجابات أفراد العينة، وذلك باستخدام اختبار (T-Test)، واختبار تحليل التباين الأحادي، للتحقق من فرضيات الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لدورهم في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم من وجهة نظر المعلمين كانت جيدة، حيث بلغ المتوسط الحسابي النسبي لدرجة الممارسة 75.37%. أن أكثر المجالات ممارسة من قِبل مديري المدارس الثانوية في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم من وجهة نظر المعلمين، هي على الترتيب التالي: دورهم تجاه الأبنية والمرافق والتجهيزات المدرسية، ثم تجاه المعلمين، ثم تجاه الطلبة، ثم تجاه المناهج الدراسية، وأخيراً دورهم تجاه المجتمع المحلي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم لدورهم في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم في مجالي "المعلمين، والأبنية والمرافق والتجهيزات المدرسية" ومجالات الدراسة مجتمعة، تُعزى لمتغير الجنس، لصالح الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم لدورهم في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم في مجالات: " الطلبة، المناهج الدراسية، والمجتمع المحلي" تُعزى لمتغير الجنس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم لدورهم في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم تُعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، وذلك لجميع مجالات الدراسة والمجالات مجتمعة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم لدورهم في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم في مجالي "المعلمين، والمناهج الدراسية" تُعزى لمتغير المنطقة التعليمية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة مديريهم لدورهم في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم في مجالات: " الطلبة، الأبنية والمرافق والتجهيزات المدرسية، المجتمع المحلي، والمجالات مجتمعة"، تُعزى لمتغير المنطقة التعليمية. وقد قام الباحث بتقديم عدة توصيات، منها: أن يعمل مديرو المدارس الثانوية على تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم باستمرار، ووضع الخطط والبرامج التي تسهم في تحقيق ذلك، كي تتكوّن لدى كافة أفراد المجتمع المدرسي انطباعات إيجابية نحو البيئة المدرسية، مما يكون له بالغ الأثر في سلوكهم وأدائهم. أن يتم إشراك المعلمين بشكل أكبر في اتخاذ القرارات المدرسية، مما ينعكس على أدائهم بصورة إيجابية، ويرفع الروح المعنوية لديهم، ويزيد من انتمائهم للمدرسة، وبالتالي تحسين المناخ التنظيمي في المدرسة. أن يتعرّف مديرو المدارس الثانوية على احتياجات طلبتهم والمشكلات التي تواجههم، من أجل تلبية حاجاتهم، وحل مشكلاتهم، بما يحقق لهم الطمأنينة والارتياح في ظل أجواء مدرسية آمنة ومحفزة. تفعيل علاقة المدرسة بمجتمعها المحلي بشكل أكبر، بحيث تكون علاقة تفاعلية تكاملية، تؤدي إلى تحسين المناخ التنظيمي بالمدرسة. أن تقوم مديرية التربية والتعليم في كل منطقة تعليمية، بتقديم حوافز مادية ومعنوية للمديرين الذين يعملون على تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم بشكل مستمر، من خلال مقياس يتم إعداده لهذا الغرض، كي يقتدي بهم جميع مديري المدارس، من أجل تطوير العملية التعليمية وتحقيقها لأهدافها بكفاءة وفاعلية.

توثيق المرجعي (APA)

رباح, سامي عوض الله جادالله (2008). دور مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في تحسين المناخ التنظيمي بمدارسهم وسبل تطويره. الجامعة الإسلامية - غزة. 16789