ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة الجودة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين فيها, والتعرف على درجة ممارسة الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين فيها, والتعرف على العلاقة بينهما في ضوء متغيرات الدراسة (سنوات الخدمة, الجنس, المؤهل العلمي, المرحلة التعليمية, المنطقة التعليمية) وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المرحلتين الأساسية العليا والمرحلة الثانوية بمحافظات غزة وهي كالتالي: (شمال غزة, غرب غزة, شرق غزة, الوسطى, خانيونس, شرق خانيونس, رفح) والبالغ عددهم (11133) حيث تم اختيار عينة عشوائية عنقودية عددها (578) من مجتمع الدراسة الأصلي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتم استخدام استبانتين الأولى لقياس درجة ممارسة الجودة الإدارية, وتكونت من (37) فقرة موزعة على ستة أبعاد هي: ( التخطيط المؤسسي, العمليات الإدارية, البيئة المدرسية, الإمكانات المادية والتجهيزات, العمل بروح الفريق, التواصل المجتمعي ), والاستبانة الثانية لقياس درجة ممارسة الأداء الوظيفي وتكونت من (48) فقرة موزعة على خمس أبعاد هي: ( البعد الإداري, شؤون المعلمين, شؤون الطلبة, المبنى المدرسي, العلاقات الإنسانية). وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: درجة ممارسة الجودة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظر معلميهم كبيرة , ويقع عند وزن نسبي (79.54%). وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) في متوسط تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة الجودة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة في الاستبانة الأولى ككل تعزى إلى كل من (الجنس, المرحلة التعليمية). لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) في متوسط تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة الجودة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة في الاستبانة الأولى ككل تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي, سنوات الخدمة, المنطقة التعليمية) درجة فاعلية الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة من وجهة نظر معلميهم كبيرة , ويقع عند وزن نسبي (83.70%). وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) في متوسط تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة في الاستبانة الثانية ككل تعزى إلى كل من (الجنس, المرحلة التعليمية). لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) في متوسط تقديرات المعلمين لدرجة ممارسة الجودة الإدارية لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة في الاستبانة الثانية ككل تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي, سنوات الخدمة, المنطقة التعليمية) توجد علاقة ارتباطية موجبة وقوية دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01) بين درجة ممارسة الجودة الإدارية ودرجة فاعلية الأداء الوظيفي لدى أفراد عينة الدراسة. التوصيات: 1- يوصي الباحث وزارة التربية والتعليم بمحافظات غزة على رفع مستوى التواصل الاجتماعي بين مديري المدارس الحكومية وبين مؤسسات المجتمع المحلي وكذلك زيادة التواصل مع أولياء أمور الطلاب. 2- يوصي الباحث مديري المدارس إشراك أولياء أمور الطلاب في القرارات المهمة الخاصة بأبنائهم. 3- يوصي الباحث مديري المدارس على إفساح مساحة أكبر لإشراك المعلمين في اتخاذ القرارات التي تخصهم.

توثيق المرجعي (APA)

قرموط, عماد عبد الرحمن (2014). درجة ممارسة الجودة الإدارية وعلاقتها بفاعلية الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية بمحافظات غزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 17212