ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تقني في ضوء المستحدثات التقنية لتنمية بعض المهارات الإلكترونية في منهاج التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة، وقد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: ما البرنامج التقني في ضوء المستحدثات التقنية لتنمية بعض المهارات الإلكترونية في منهاج التكنولوجيا لطالبات الصف العاشر الأساسي بغزة؟ ويتفرع منه الأسئلة الفرعية الآتية: 1- ما المهارات الإلكترونية الأساسية الواردة في كتاب التكنولوجيا لطالبات الصف العاشر الأساسي بغزة؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات الالكترونية؟ 4- هل توجد علاقة ارتباطية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و متوسطات درجاتهن في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات الالكترونية؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحث ببناء أدوات الدراسة والتي تمثلت في بطاقة الملاحظة للمهارات الالكترونية،حيث تكونت من (28) فقرة وقام الباحث بتقسيمها إلى 3 أبعاد، بالإضافة إلى الاختبار التحصيلي حيث تكون من (28) بنداً اختبارياً من نوع اختيار من متعدد، بعد أن قام إعداد قائمة بالمهارات الالكترونية الواردة في كتاب التكنولوجيا للصف العاشر(الوحدة الثالثة)، ثم عرض الأدوات على مجموعة من المحكمين وبعض مشرفي التكنولوجيا و مدرسي التكنولوجيا المتميزين. ولغرض هذه الدراسة قام الباحث ببناء البرنامج التقني لتنمية المهارات الالكترونية وعرضه على المحكمين للتأكد من سلامته، وصلاحيته للتطبيق. واختار الباحث عينة قصدية مكونة من شعبتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية، والأخرى الضابطة، وقد بلغ عددهن (40) طالبة من طالبات الصف العاشر بمدرسة القدس الثانوية "ب"بمحافظة رفح، و استخدم الباحث وفقا لطبيعة الدراسة ثلاثة مناهج هي: 1.المنهج الوصفي التحليلي:لتحليل محتوى الوحدة الثالثة (الأنظمة) في كتاب التكنولوجيا للصف العاشر، وذلك لاستخراج قائمة المهارات الإلكترونية الواردة في وحدة الأنظمة. 2.المنهج البنائي:وذلك من أجل بناء البرنامج التقني والذي يهدف إلى تنمية بعض المهارات الإلكترونية لدى طلاب الصف العاشر. 3. المنهج التجريبي:وذلك لدراسة أثر البرنامج التقني في ضوء المستحدثات التقنية في تنمية بعض المهارات الالكترونية في منهاج التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة،حيث تتعرض المجموعة التجريبية للبرنامج الذي أعده الباحث،بينما تتلقى المجموعة الضابطة تدريساً للوحدة الدراسية بالطريقة العادية. وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على درجات التطبيق البعدي أظهرت النتائج: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ a ) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية وبين متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ≥ a ) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات الالكترونية لصالح المجموعة التجريبية. 3. وجود علاقة ارتباطية موجبة الإشارة متوسطة القيمة قدرها 0.645 بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و متوسطات درجاتهن في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات الإلكترونية. وفي ضوء النتائج السابقة، تم اقتراح التوصيات والتي تهدف إلى ضرورة الاستفادة من محتوى البرنامج التقني الذي أعده الباحث في تدريس الوحدة الثالثة من كتاب التكنولوجيا للصف العاشر، وضرورة إطلاع معلمي التكنولوجيا على المستحدثات التقنية الحديثة والمعاصرة في مجال التكنولوجيا وتكنولوجيا التعليم، من خلال شبكة المعلومات العالمية (الإنترنت)أو من خلال القنوات الفضائية التعليمية أو غيرها من المستحدثات. كما اقترح الباحث في ضوء النتائج ضرورة إجراء دراسات ميدانية للتعرف على واقع تطبيق منهاج التكنولوجيا ومعوقات تطبيقه، كما اقترح إجراء دراسات لبناء برنامج تقني يعالج الوحدة الرابعة (الكهرباء المنزلية) في كتاب التكنولوجيا للصف التاسع، وذلك كمتطلب سابق للمهارات الكهربية والالكترونية الواردة في الصف العاشر.

توثيق المرجعي (APA)

شقفة, رمزي صلاح (2008). برنامج تقني في ضوء المستحدثات التقنية لتنمية بعض المهارات الإلكترونية في منهاج التكنولوجيا لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 17843