ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن أثر برنامج محوسب لتنميه بعض مهارات تدريس التكنولوجيا لدى الطالبات بالجامعة الإسلامية بغزة. ولقد تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما اثر استخدام برنامج محوسب في تنمية بعض مهارات تدريس التكنولوجيا لدى الطالبات المعلمات بالجامعة الإسلامية بغزة؟ وتفرع عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:- 1- ما البرنامج المحوسب المستخدم في تنمية بعض مهارات تدريس التكنولوجيا لدي الطالبات المعلمات بكلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α ≤ 0.05)في مهارة التمهيد لدى الطالبات المعلمات قبل وبعد تطبيق البرنامج؟ 3- هل توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)في مهارة صياغة الأسئلة لدى الطالبات المعلمات قبل وبعد تطبيق البرنامج؟ 4- هل توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى( α ≤ 0.05 )في مهارة توجيه الأسئلة لدى الطالبات المعلمات قبل وبعد تطبيق البرنامج؟ ولأغراض هذه الدراسة قامت الباحثة باختيار العينة القصدية المكونة من (17)طالبة من طالبات التكنولوجيا بالجامعة الإسلامية بغزة. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة قامت الباحثة بإعداد برنامج محوسب وفق خطوات متسلسلة منطقية,وطبقت البرنامج على عينة الدراسة ومن ثم أعدت بطاقة ملاحظة تكونت من (28)فقرة موزعة على ثلاث مهارات (مهارة التمهيد,ومهارة صياغة الأسئلة ,ومهارة توجيه الأسئلة ).وقد تحققت الباحثة من صدق أداه الدراسة وثباتها بطريقتين هما صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي ,وبعد تطبيق البرنامج وملاحظة الطالبات,ثم استخدمت اختبار ويلككسون ,ولقد توصلت الدراسة إلي انه: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مهارة التمهيد في تدريس التكنولوجيا لدى الطالبات المعلمات قبل وبعد تطبيق البرنامج المحوسب لصالح التطبيق البعدي . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مهارة صوغ الأسئلة الصفية في تدريس التكنولوجيا لدى الطالبات المعلمات قبل وبعد تطبيق البرنامج المحوسب لصالح التطبيق البعدي. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في مهارة توجيه الأسئلة الصفية في تدريس التكنولوجيا لدى الطالبات المعلمات قبل وبعد تطبيق البرنامج المحوسب لصالح التطبيق البعدي. توصي الباحثة : - عقد ورشات عمل للمعلمين للتأكيد علي استخدام الحاسوب في التعليم ,وضرورة التأكيد علي تطبيقاته العملية التربوية,وضرورة تبني طرق جديدة في تدريس التكنولوجيا والتخلص من الطرق القديمة. - الاهتمام بتوفير البرامج التعليمية التي تساعد الطالبات المعلمات علي تغطية المقررات التعليمية والدراسية. - تضمين مقررات مهارات التدريس بكلية التربية كافة مهارات التدريس بطريقة تطبيقية باستخدام وتوظيف الحاسوب . - أهمية تأكيد المشرفون التربويون علي الطالبات المعلمات علي استخدام أنماط التمهيد المختلفة خاصة القصة والمناقشة والخبرات السابقة وتوظيفها بالبرامج المحوسبة لأنها تساعد علي توفير جو مناسب للتعليم.

توثيق المرجعي (APA)

البورنو, نرمين ماجد جميل (2008). أثر استخدام برنامج محوسب في تنميه بعض مهارات تدريس التكنولوجيا لدى الطالبات المعلمات بالجامعة الإسلامية بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 17858