ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية استخدام إستراتيجية تقصي الويب ((W.Q.S. في تنمية مهارات تصميم صفحات الويب لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. حيث حددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس الآتي: ما فاعلية استخدام إستراتيجية تقصي الويب Web Quest Strategy (W.Q.S.) في تنمية مهارات تصميم صفحات الويب لدى طلاب الصف التاسع الأساسي؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية الآتية: 1- ما مهارات تصميم صفحات الويب المراد تنميتها لدى طلاب الصف التاسع الأساسي؟ 2- ما التصور المقترح لتوظيف إستراتيجية تقصي الويب (.W.Q.S) في تنمية مهارات تصميم صفحات الويب؟ 3- ما فاعلية استخدام إستراتيجية تقصي الويب (.W.Q.S) في تنمية مهارات تصميم صفحات الويب لدى طلاب الصف التاسع الأساسي؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة, استخدم الباحث ثلاثة مناهج بحث وفقا لطبيعة الدراسة، وهي: 1- المنهج الوصفي التحليلي؛ وذلك بغرض تحليل الوحدة الرابعة (تصميم صفحات الإنترنت) في مبحث الحاسوب بوكالة الغوث الدولية بغزة للصف التاسع، وذلك لاستخراج المهارات المعرفية والأدائية لتصميم صفحات الويب، وتحديد خطوات و إجراءات تنفيذ إستراتيجية تقصي الويب. 2- المنهج البنائي؛ وذلك بغرض تصميم صفحات إلكترونية وفقا لإستراتيجية تقصي الويب، و إعداد دليل للمعلم. 3- المنهج التجريبي؛ لإخضاع المتغير المستقل للتجربة وهو استخدام إستراتيجية تقصي الويب؛ لدراسة فاعليتها وأثرها على المتغير التابع وهو تنمية مهارات تصميم صفحات الويب. واقتصرت الدراسة على شعبتين من بين شعب الصف التاسع، وعدد طلابهما (57) طالبا، حيث اختارهما الباحث من مدرسة ذكور بني سهيلا الإعدادية (ب) للاجئين بوكالة الغوث الدولية في محافظة خان يونس، لتمثل إحداها المجموعة الضابطة، والأخرى المجموعة التجريبية. ولجمع بيانات الدراسة أعد الباحث أدوات الدراسة، وقام بالتأكد من صدقها وثباتها، وهي: أداة تحليل المحتوى، واختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وبطاقة تقييم منتج نهائي لتصميم صفحات الويب. وقام الباحث بضبط متغير التحصيل في مبحث الحاسوب في اختبار نهاية الفصل الأول للعام الدراسي 2010-2011 م, وكذلك ضبط تكافؤ المجموعتين (التجريبية والضابطة). بعد الانتهاء من إجراء تجربة الدراسة وتطبيق أدواتها، ثم جمع البيانات، قام الباحث بتحليلها إحصائيا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وهي: اختبار (ت) لعينيتين مستقلتين، وقيمتي مربع إيتا و " d " ، ونسبة الكسب المعدل لـ "بلاك". وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- بناء قائمة بمهارات تصميم صفحات الويب المراد تنميتها لدى طلاب الصف التاسع الأساسي، وقد بلغ عددها (15) مهارة معرفية و(21) مهارة أدائية. 2- وضع تصور مقترح لتوظيف إستراتيجية تقصي الويب ((W.Q.S. في تنمية مهارات تصميم صفحات الويب. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، ولكن تظهر هذه الفروق في المحور الثاني فقط لصالح المجموعة التجريبية، كما وجد أن لإستراتيجية تقصي الويب تأثير في هذا المحور الثاني، حيث إن قيمة "إيتا " تساوي (0.113) وقيمة " d " تساوي (0.714)، وهي قيم ذات حجم تأثير متوسط. 5- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم منتج نهائي لتصميم صفحات الويب. 6- لا تتصف إستراتيجية تقصي الويب بالفاعلية في تنمية مهارات تصميم صفحات الويب لدى طلاب المجموعة التجريبية، حيث تراوحت قيم نسب الكسب المعدل لبلاك في التطبيق القبلي والبعدي لأدوات الدراسة ومحاورها على المجموعة التجريبية بين (0.26–0.91) و هي أقل من القيمة التي وضعها بلاك (1.2) كحد لاعتبار الإستراتيجية فاعلة. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصى الباحث بتوفير مواد تعليمية عربية متنوعة وتفاعلية على شبكة الإنترنت، وتدريب المعلمين على تصميم المقررات الدراسية باستخدام الحاسوب ونشرها على الإنترنت، والعمل على حوسبة بيئات التعلم بشكل يضمن أن يكون لكل متعلم حقه في استكشاف معلوماته أو نشرها عبر الإنترنت في جميع الأوقات الدراسية، وتوفير البنية التحتية والبشرية والبيئة التعليمية المناسبة لدمج التقنية في التعليم، ودعم الاتجاه نحو استخدام إستراتيجية تقصي الويب بجانب الاستراتيجيات التقليدية، خاصة عندما يكون الهدف تنمية المهارات الأدائية للطلاب في تصميم صفحات الويب؛ لتحسين العملية التعليمية، ولإثارة دافعية الطلاب نحو التعلم. كما اقترح الباحث آفاقا ودراسات مماثلة تكمل دراسته الحالية وتعززها.

توثيق المرجعي (APA)

حسنين, فادي جمال محمد (2011). فاعلية استخدام إستراتيجية تقصي الويب (.W.Q.S) في تنمية مهارات تصميم صفحات الويب لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. الجامعة الإسلامية - غزة. 17953