ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : ما المفاهيم الرياضية التي تخطئ بها طالبات الصف الرابع الأساسي ويجب تعديلها ؟ هل توجد فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لتشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية؟ هل توجد فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية مرتفعات التحصيل ومتوسط درجات نظيراتهن في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لتشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية؟ هل توجد فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية منخفضات التحصيل ، ومتوسط درجات نظيراتهن في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لتشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية؟ تكوّنت عينة الدراسة من 84 طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي , تم تصنيفهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة , كل مجموعة تتكون من 42 طالبة , تم تطبيق اختبار قبلي لتشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية على المجموعتين , وبعدها قامت الباحثة بتدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية بوسنر والمجموعة الضابطة بالطريقة العادية. بعد الانتهاء من تطبيق الدراسة طبَّقت الباحثة الاختبار التشخيصي البعدي مرة أخرى على طالبات المجموعة التجريبية والضابطة. وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لعلامات طالبــات المجمــــوعتين التجريبيــــة والضابطــــة وكذلك استخــدام اختبــار T-Test واختبــار مــان ويتنــي واستخدام مربع إيتا للتأكد من أن حجم التأثير الناتج ليس نتيجة الصدفة والعشوائية. وقد أظهرت نتائجُ الدراسةِ فاعليةَ استراتيجية بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية من خلال توصل الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لتشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية. توجد فروق دالة إحصائيًّا بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية مرتفعات التحصيل ، ومتوسط درجات نظيراتهن في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لتشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية. توجد فروق دالة إحصائياًّ بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية منخفضات التحصيل ، ومتوسط درجات نظيراتهن في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لتشخيص التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بأهمية توظيف استراتيجية بوسنر في تدريس الرياضيات للطالبات لقدرتها على تعديل المفاهيم الخطأ لدى أفراد عينة الدراسة. - الاهتمام بإعداد اختبارات تشخيصية للكشف عن أنماط الفهم الخطأ لدى دارسي الرياضيات في جميع المراحل التعليمية.

توثيق المرجعي (APA)

البياري, امال شحدة (2012). أثر استخدام استراتيجية بوسنر في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم الرياضية لدى طالبات الصف الرابع الأساسي. الجامعة الإسلامية - غزة. 18084