ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس التالي : ما واقع الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة ، وما سبل تطويره ؟ ويتفرع من هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما مستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين والمديرين ؟ 2- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط تقديرات كل من المشرفين والمديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة ؟ 3- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط تقديرات المشرفين والمديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة تعزى لمتغيرات الدراسة ( الجنس ، المؤهل العلمي ، سنوات الخدمة ) ؟ 4- ما التصور المقترح لتطوير الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة ؟ ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي ، وقام بتصميم استبانة مكونة من (60) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي : 1- التركيز على المستفيدين 2- التركيز على جودة أداء المعلمين 3- الاهتمام بالعمل الجماعي 4- القيادة التربوية الفعالة 5- التحسين المستمر والتميز وتم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على محكمين وخبراء ، كما تم التأكد من ثباتها حيث بلغ معامل الثبات لها (0.98). وتم توزيع الاستبانة على جميع المشرفين التربويين ومديري المدارس بوكالة الغوث بغزة (245) ، وقد استجاب منهم (85.6%) ، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية SPSS وبرنامج EXCEL . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- مستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين كان عاليا . 2- احتل مبدأ التحسين المستمر والتميز المرتبة الأولى ، بينما احتل مبدأ التركيز على جودة أداء المعلمين المرتبة الخامسة في تقديرات أفراد العينة . 3- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسط تقديرات كل من المشرفين والمديرين في مستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين لصالح المشرفين في الاستبانة ككل وفي مجالات ثلاثة فقط هي : التركيز على المستفيدين ، والتركيز على جودة أداء المعلمين ، والاهتمام بالعمل الجماعي . 4- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تقديرات كل من المشرفين والمديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين تعزى لمتغير الجنس في الاستبانة ككل وفي جميع مجالات الاستبانة عدا المجال الثاني المتعلق بمبدأ التركيز على جودة أداء المعلمين ، حيث كانت الفروق لصالح الذكور . 5- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط تقديرات كل من المشرفين والمديرين لمستوى الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخدمة في الاستبانة ككل وفي جميع مجالات الاستبانة. وبناء على النتائج سالفة الذكر في هذه الدراسة يوصي الباحث بما يلي: - ضرورة تبني نظم الجودة الشاملة في الإشراف التربوي. - عقد دورات تدريبية للمشرفين التربويين لتعريفهم بالجودة الشاملة ومبادئها ودورها في تطوير العملية التربوية. - ضرورة زيادة اهتمام المشرفين التربويين باستخدام الأساليب الإشرافية المساندة حسب حاجات المعلمين المهنية. - زيادة أعداد المشرفين التربويين ، وتخفيف أعبائهم الإدارية والفنية.

توثيق المرجعي (APA)

المقيد, عاهد مطر حسين (2006). واقع الممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين بوكالة الغوث بغزة في ضوء مبادئ الجودة الشاملة وسبل تطويره. الجامعة الإسلامية - غزة. 18246