<strong>ملخص الدراسة:</strong>

هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على أثر استخدام نموذج بايبي في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلاب الصف السابع في مادة الرياضيات وميولهم نحوها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف السابع الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولة في الفصل الأول من العام الدراسي 2010 - 2011 موتكونت عينة الدراسة من (65) طالب، تم اختيارهم بصورة قصديه من مدرسة ذكور خزاعة الإعدادية للاجئين، وقسمت العينة إلي مجموعتين، مجموعة تجريبية وتكونت من (32) طالب درست باستخدام نموذج بايبي ، ومجموعة ضابطة تكونت من (33) طالب درست بالطريقة التقليدية، ولأغراض الدراسة قام الباحث بإعداد الأدوات التالية: 1- اختبار تحصيلي لقياس المفاهيم الرياضية، وبلغ ثبات الاختبار عن طريق التجزئة النصفية (0.877)، وكان معامل الثبات الكلي (0.913) باستخدام طريقة كور ريتشارد سون 21 وهذا يدل على أن الاختبار تمتع بدرجة عالية من الثبات تطمئن الباحث إلى تطبيقه على عينة الدراسة. 2- مقياس الميول نحو الرياضيات، وبلغ ثبات المقياس عن طريق التجزئة النصفية (0.897)، وكان معامل الثبات الكلي (0.942) باستخدام طريقة ألفا كرونباخ وهذا يدل على أن المقياس تمتع بدرجة عالية من الثبات تطمئن الباحث إلى تطبيقها على عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α M) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، وبلغ حجم التأثير مربع إيتا ( 3.223 ). 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α M) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، في مقياس الميل نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وبلغ حجم التأثير مربع إيتا ( 1.752 ). وفي ضوء نتائج الدراسة تمكن الباحث بالخروج ببعض التوصيات من أهمها: 1- عقد دورات لتدريب معلمي الرياضيات على بعض نماذج النظرية البنائية لكي تستخدم في تعليم وتعلم الرياضيات بهدف إثارة دافعية التلاميذ وزيادة ميلهم نحو الرياضيات. 2- تصميم وإعداد دروس تعتمد على النظرية البنائية في تدريسها. 3- إثراء المكتبات المدرسية بالكتب والمراجع والمجلات الحديثة التي تتضمن النظرية البنائية ونماذجها. 4- توظيف الخبرات السابقة لدى المتعلمين في اكتساب المفاهيم الرياضية الجديدة.

<strong>توثيق المرجعي (APA)</strong>

ابو مصطفى, ايمن عبد الله عودة (2011). أثر استخدام نموذج بايبي في اكتساب المفاهيم في الرياضيات وميولهم نحوها لدى طلاب الصف السابع الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 19074

ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على أثر استخدام نموذج بايبي في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلاب الصف السابع في مادة الرياضيات وميولهم نحوها، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف السابع الأساسي بمدارس وكالة الغوث الدولة في الفصل الأول من العام الدراسي 2010 – 2011 موتكونت عينة الدراسة من (65) طالب، تم اختيارهم بصورة قصديه من مدرسة ذكور خزاعة الإعدادية للاجئين، وقسمت العينة إلي مجموعتين، مجموعة تجريبية وتكونت من (32) طالب درست باستخدام نموذج بايبي ، ومجموعة ضابطة تكونت من (33) طالب درست بالطريقة التقليدية، ولأغراض الدراسة قام الباحث بإعداد الأدوات التالية: 1- اختبار تحصيلي لقياس المفاهيم الرياضية، وبلغ ثبات الاختبار عن طريق التجزئة النصفية (0.877)، وكان معامل الثبات الكلي (0.913) باستخدام طريقة كور ريتشارد سون 21 وهذا يدل على أن الاختبار تمتع بدرجة عالية من الثبات تطمئن الباحث إلى تطبيقه على عينة الدراسة. 2- مقياس الميول نحو الرياضيات، وبلغ ثبات المقياس عن طريق التجزئة النصفية (0.897)، وكان معامل الثبات الكلي (0.942) باستخدام طريقة ألفا كرونباخ وهذا يدل على أن المقياس تمتع بدرجة عالية من الثبات تطمئن الباحث إلى تطبيقها على عينة الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α M) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، في الاختبار التحصيلي للمفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية، وبلغ حجم التأثير مربع إيتا ( 3.223 ). 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 α M) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، في مقياس الميل نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وبلغ حجم التأثير مربع إيتا ( 1.752 ). وفي ضوء نتائج الدراسة تمكن الباحث بالخروج ببعض التوصيات من أهمها: 1- عقد دورات لتدريب معلمي الرياضيات على بعض نماذج النظرية البنائية لكي تستخدم في تعليم وتعلم الرياضيات بهدف إثارة دافعية التلاميذ وزيادة ميلهم نحو الرياضيات. 2- تصميم وإعداد دروس تعتمد على النظرية البنائية في تدريسها. 3- إثراء المكتبات المدرسية بالكتب والمراجع والمجلات الحديثة التي تتضمن النظرية البنائية ونماذجها. 4- توظيف الخبرات السابقة لدى المتعلمين في اكتساب المفاهيم الرياضية الجديدة.

توثيق المرجعي (APA)

ابو مصطفى, ايمن عبد الله عودة (2011). أثر استخدام نموذج بايبي في اكتساب المفاهيم في الرياضيات وميولهم نحوها لدى طلاب الصف السابع الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية – غزة. 19074